Творительный падеж
Форма падежа, сочетающаяся с глаголом, именем существительным, именем прилагательным и выражающая значения субъекта действия, объекта, пространственные, временные отношения и т. д.
Творительный времени указывает на время совершения действия или проявления состояния. Уехать ранней весной, возвратиться глубокой ночью, заниматься вечерами. Однажды, весенним вечером, Владимир Семеныч сидел за столом и писал фельетон (Чехов).
Творительный инструментальный (орудийный) указывает на орудие, посредством которого совершается действие. Писать карандашом, рубить топором, пахать трактором, резать ножницами. Назаров помолчал, черкнул карандашом в записной книжке и кивнул председателю... (3акруткин).
Творительный количества (совокупности) характеризует способ совершения действия с количественной стороны. Продавать десятками, покупать дюжинами, брать сотнями, лететь стаями, пойти всей компанией. А уснащивал он речь множеством разных частиц... которые сыпал он мешками (Гоголь).
Творительный образа и способа действия дает определительно-качественную характеристику совершения действия. Говорить басом, повернуться спиной, идти быстрыми шагами, дышать полной грудью, стоять лагерем, писать каракулями. Итак, рядчик выступил вперед, закрыл до половины глаза и запел высочайшим фальцетом (Тургенев).
Творительный объекта указывает на предмет в различных отношениях к действию. Снабдить деньгами, наделить землей, наградить орденом. Поражать красотой, убедить словом, удивить талантом. Набить соломой, наполнить водой, нагрузить кирпичом, пропитать влагой, накормить рыбой. Вели мне кубок золотой вином наполнить светлым (Тютчев). Восьми лет он осиротел, а с десяти начал зарабатывать себе кусок хлеба искусством (Тургенев).
Творительный ограничения указывает на частичную область проявления данного признака. Сильный духом, известный своими трудами, гордый достижениями, довольный успехами, счастливый победой, бледный лицом. Эта речь, скупая чувствами, обильная словами, должно быть, не достигала до Павла и его товарищей (Горький).
Творительный определительный указывает на признак предмета. Борода клинышком, усы колечком, сапоги бутылками, шляпа котелком, галстук бантиком, хвост трубой. И долго еще над двором и проулком висел разноголосый, в з р ы в а ми, смех (Шолохов).
Творительный полупредикативный указывает на возрастной период жизни или время пребывания в том или ином состоянии. Ребенком он долго болел. Они встретились уже студентами. Еще мальчуганом он начал браться, и очень ловко, за все хозяйские дела (Бубеннов).
Творительный предикативный служит для выражения именной части составного сказуемого при различного вида связках. Стал инженером, работает продавцом. Воспоминание о Наташе было поэтическим воспоминанием Бориса (Л. Толстой). У меня мать здесь учительницей (Федин) (без связки).
Творительный признака (творительный функциональный) указывает на признак (состояние, свойство, положение, должность), создаваемый не самим лицом (предметом), а вызываемый или приписываемый кем-то другим. Его назначили управдомом, его избрали секретарем, мак считают снотворным средством (ср. мак считается снотворным средством - с творительным предикативным). Я решил назначить вас начальником нового отдела (Ажаев).
Творительный производителя действия (действующего лица) указывает на субъект действия в страдательном обороте или в безличной конструкции. Ошибка допущена учеником. Молнией зажгло дерево. Даль над серыми полями с утра затянута дождем (Симонов). Творительный пути указывает на место, в котором осуществляется движение. Ехать полем, идти берегом, пробираться густым лесом. Идут они той же дорого и, какой весь народ наш идет (Некрасов).
Творительный содержания уточняет значение глагола указанием на объект или область распространения действия. Заниматься спортом, интересоваться искусством, руководить занятиями. Поезжайте сию же минуту, а наслаждаться семейным с ч a cm ь е м успеете после (Ч е х о в). Творительный сравнения указывает на степень или характер совершения действия. Лететь стрелой, мчаться вихрем, извиваться змеей, снез лежит ковром, слезы текут ручьем. В груди её п т и-ц е ю пела радость (Горький).
Творительный падеж
(грамм.; латинское название - instrumentalis) - сохранился в санскритском, зендском, древнеперсидском, литовском, латышском и славянском, а в остатках - в латинском, греческом и германском. Он образуется различными суффиксами, разнообразие которых до сих пор еще не объяснено. В единственном числе было, по-видимому, три способа образования Т. падежа: 1) при помощи суффикса -а . Сюда относятся некоторые греческие наречия (и предлоги), напр. άμα "вместе", πάρα "рядом", πεδά (= μετά) "вслед за" и др.; санскр. формы деепричастия на -уа (как â - -gamyа, "придя") тоже объясняются как Т. падеж основ на -i (nomina actionis), что вполне соответствует и значению этих форм ("придя" = "с приходом"); 2) при помощи суф. -bhi. Сюда относится греческий и гомеровский суф. - φι (v ), который может иметь и значение Т. падежа множественного числа (а также значение местного и аблатива обоих чисел); например αμ ήοι φαιυομέυηφί, "с появлением зари" (соб. "с появляющейся зарею"); 3) при помощи суф. -mi , который сохранился в балтийско-славянской группе языков; например литовское naktim ì "ночью", церк.-слав. , литовское sun umì "сыном", церк.-слав. и т. п. Во множественном числе Т. падеж в различных языках имеет еще более разнообразные окончания, которые могут быть сведены в главных чертах к суффиксам -bhis -mis. Например, санскр. áçva-bhis "кобылами", avi-bhis "овцами"; греч. формы на - φι , как va ϋ - φι "кораблями"; литовск. rañko-mis "руками", церк.-слав. . Основы на -о - имели окончание - ō is ; напр., санскр. vrk-ais , греч. λύχ -o ις, лат. lup-is , литовск. vilk-ais "волками". Неясны церк.-слав. формы на, как. В двойственном числе формы Т. падежа совпали с формами дательного и аблатива. Окончания и здесь разнообразны: санскр. -bhy ā m : vrka-bhy ā m "обоими волками"; литовск. -т : vilka-m ; церк.-слав. . Особняком стоит греческое окончание -ουν - οιν и в основах на -α - α iv (со значением также родительного и местного падежей двойственного числа): ποδοϊιν, ποδοϊν "обеими ногами", κόρ a ι v "обеими девицами". При всем своем разнообразии суффиксы Т. падежа выказывают некоторые признаки родства. Так, суффиксы множественного числа -bhis -mis отличаются от суффиксов единственного числа - bhi- , -mi только конечным звуком -s, обозначающим, как полагают, множественное число. Допускавшееся прежде родство суфф. со звуками -bh и -т- в настоящее время должно быть отвергнуто, так как звуки bh и т нигде, кроме этих суффиксов, не чередуются. Теперь признается более вероятным самостоятельное существование двух основных суффиксов -bhoi -bhei -bhi (напр., церк.-слав. дательный падеж, лат. ti-bei) и -то -те (напр., церк.-слав. дат. падеж множественного числа). Из -bhi и -то возникли новые разновидности -mi и -bho (последнее в лат. дат., Т. и аблативе множественного числа -bu-s : ovi-bus "овцами"). Это объяснение дает возможность объяснить и суфф. -а (см. выше), встречающийся в греческом и санскритском языках, производя его из *-m (гласного -m ), которое как в санскрите, так и в греческом языке дало звук -а (ср. винительный падеж единственного числа *-т греч. -v и -а ). Синтаксическая функция Т. падежа в латинском языке перешла на ablativus, который по форме является также отчасти Т. падежом, отчасти местным. В греческом так называемый дательный падеж заменил первоначальный Т. Основное синтаксическое значение Т. падежа - социативное (совместность): в Т. падеже ставится имя того лица или предмета, вместе с которым подлежащее выполняет какое-либо действие. Отсюда естественен переход к значению орудия, при помощи которого выполняется действие (casus instrumentalis в собственном смысле). Все отдельные значения Т. падежа легко сводятся к указанному первоначальному: такие разновидности значения, как Т. образа действия, места, времени, обусловливаются не особенным оттенком грамматического значения падежа, а особенностями реального значения слов, стоящих в Т. падеже; так, если слово обозначает некоторый промежуток времени, то мы получаем так называемый Т. времени. То же можно сказать и о других разновидностях Т. падежа, включая и значение орудия: для последнего значения необходимо, чтобы имя, стоящее в Т. падеже, было именем предмета, а не лица. Социативное значение Т. падежа сохранилось довольно ясно в индоевропейских языках; напр. в санскрите: devo devébhir â gamat - "пусть бог придет вместе с богами" ; в греческом μεμαότες έγχειησι - "стремясь вперед с копьями" ; в латинском: Caesar omnibus copiis Ilerdam proficiscitur - "Ц. со всеми войсками отправляется в Илерду". Если в Т. падеже стоит имя предмета, которым выполняется действие, то получается Т. орудия: напр. "рубит топором", "писать пером" и т. д. Если в Т. падеже стоит имя сопровождающих действие обстоятельств, то он получает значение обстоятельства образа действия (modi); напр. латинское capillo passo - "с распущенными волосами" (так называемый ablativus absolutus по большей части есть Т. падеж). Отсюда понятен переход к Т. качества (qualitatis); напр. церк.-слав.
Т. места обозначает распространение по некоторой части пространства; напр. "идти дорогой", "ехать морем, лесом" и т. п. Подобное же значение имеет Т. времени: "ночью", "днем" и т. д. Bсе глаголы, наречия и предлоги, обозначающие совместность, обыкновенно соединяются с Т. падежом; напр., греческое μαχоμаi τινι "сражаюсь с кем"; предлог σύν "с", наречия άμα, ομου "вместе", латинское cum "с", славян. - все ставятся с Т. падежом. В балтийско-славянской группе языков Т. падеж часто употребляется как падеж именного сказуемого; напр. "быть рыбаком", "быть богатым". Эта разновидность Т. падежа развилась из Т. образа действия. Процесс перехода значений может быть иллюстрирован следующими примерами: "у дороги белым камнем осталась Марья царевна", "Игорь соколом полете". Подобный Т. падеж легко мог употребляться при глаголах, обозначающих "становиться, быть, называться", и таким образом превратиться в Т. именного сказуемого.
Литература. Brugmann, "Grundriss d. vergl. Gramm." (II); Hirt, "Indogerm. Forschungen" (I); W. Streitberg, "Ind. Forsch." (III); Hirt, "Ueber die mit -m- und -bh-gebildeten Kasussuffixe. Ind. Forsch." (V); B. Delbrück, "Ablativ Localis lustrument alis, em Beitrag zur vergleichenden Syntax" (Б., 1867); H ü bschmann, "Zur Casuslehre" (Мюнхен, 1875); В. Delbr ü ck, "Vergl. Synt." (I); А. Потебня, "Из записок по русской грамматике" (Харьков, 1874).
Д. Кудрявский.
система частных значений падежных форм
Чиркина И. П. Современный русский язык
в таблицах и схемах. Ч. II. Система частей речи.
Имена. М., 1980. С. 47–52.
Именительный падеж
Значение: называние лица, предмета, явления; значение субъектное и определительное.
Функции:
Главный член:
подлежащее (основная функция): И песня и стих – это бомба и знамя (Маяковский) ;
именная часть сказуемого.
Второстепенный член:
приложение: Художник- варвар кистью сонной картину гения чернит и свой рисунок беззаконный над ней бессмысленно чертит (Пушкин) .
Обособленный член:
приложение: В избушке, распевая, дева прядет, и, зимних друг ночей, трещит лучина перед ней (Пушкин) ;
пояснение и присоединение: Мы, то есть седоки , обменялись взглядами, потом поклонами (Гончаров); На следующий день с раннего утра вид бульвара, вообще внешний вид Парижа, не занятого инсургентами, изменился, как по мановению волшебного жезла (Тургенев) .
Формы вне связи с членами предложения:
обращение: Унылая пора ! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса (Пушкин) ;
именительный темы высказывания: Ах, юность , юность удалая! Житьё в то время было нам, когда, погибель презирая, мы всё делили пополам (Пушкин) .
Родительный падеж
Родительный беспредложный.
Родительный беспредложный приименной:
Родительный определительный:
принадлежности: стихи Лермонтова, комната брата ;
отношения: гражданин СССР, член комитета ;
целого: ветка берёзы, ствол пулемёта ;
качественной оценки: человек дела, работа большой ценности ;
возраста: мальчик трёх лет, женщина средних лет ;
носителя признака: синева неба, аромат хвои ;
субъекта действия и состояния: пение солиста, грызня волков .
Родительный объекта при отглагольных существительных, образованных от переходных глаголов: выполнение плана, рубка леса .
Родительный сравнения: чернее ночи, мрачнее тучи .
Родительный количества, меры, даты: стакан воды, толпа народу, день Седьмого ноября.
Родительный беспредложный приглагольный:
Прямого объекта:
при отрицании: не читали бестселлера, не любили осени ;
при частичном распространении действия: налить чернил, выпить квасу .
Косвенного объекта после глаголов желания, ожидания, требования, достижения, лишения, опасения: желать свободы, требовать ответа, достичь славы, лишиться уважения, пугаться темноты .
Родительный предложный:
Объекта лишения, достижения: оторваться от ветки, додуматься до решения .
Материала: строить из камня, отливать из бронзы, сооружать из бетона, дом из кирпича, платье из шёлка .
Образа действия: бежать без передышки, жить без забот .
Меры: нравиться до безумия, смешной до слёз .
Пространства: жить близ города, стоять у колодца, человек из толпы .
Времени: уйти с утра, спать до рассвета, не болеть до старости .
Причины: молчать из вежливости, коричневый от загара, шрам от удара, уйти с досады .
Цели, назначения: остановиться для отдыха, работать для победы, учиться ради знаний, лекарство от гриппа, папка для бумаг .
Возмещения: приехать вместо товарища, работать вместо секретаря .
Сравнения: часы вроде кулона, брошь наподобие бабочки .
Дательный падеж
Дательный беспредложный.
Дательный беспредложный приглагольный:
Косвенного объекта (обозначает лицо или предмет, «адресат»): Служить Родине, помогать товарищу, подарить другу .
Субъекта состояния (в безличных предложениях): И тяжело, и грустно становится сердцу, и нечем помочь ему (Гоголь).
Дательный беспредложный приименной:
Косвенного объекта: памятник Гоголю, монумент героям, конец делу, слава героям, служба Родине, помощь товарищу.
Дательный предложный.
Косвенного объекта: охладеть к музыке, прислушаться к совету, готовый к бою, ненависть к врагу.
Образа действия: работать по графику, осуществить по плану.
Места: ходить по лесу, ехать по степи, спуск к реке.
Причины: пропустить по болезни, отсутствие по уважительной причине.
Цели: накрыть к обеду, готовиться к севу.
Ограничения: небывалый по силе, оригинальный по цвету.
Винительный падеж
Винительный беспредложный приглагольный:
При переходных глаголах: винительный прямого объекта, на который непосредственно переходит действие: ловить рыбу, читать статью, вышивать блузку, рубить дрова.
При непереходных глаголах:
винительный со значением охвата пространства: проехали весь лес, прошли улицу, пробежали километр;
меры времени: прожить год, прождать час, просидеть всю ночь;
количества и меры: твердить тысячу раз, весить тонну, стоить рубль.
Винительный предложный.
Со значением предмета речи, мысли: написать про житьё-бытьё, забыть про неприятности.
Структуры, в которую превращается предмет: раздробить на куски, превратиться в камень.
Орудия действия: смотреть сквозь очки, видеть в бинокль – сближается со значением образа действия.
Образа действия: сбиться в кучу, жить на стипендию.
Места: погрузиться в воду, спуск под гору.
Времени: гулять в дождь, отчёт за квартал.
Меры: оценить в рубль, величиной с дом.
Причины: сердиться за обман, красный от смущения, наградить за доблесть.
Цели: сдать в монтаж, удобный для посева.
Возмещения: работать за товарища, дежурить за вахтёра.
Творительный падеж
Творительный беспредложный.
Творительный беспредложный приглагольный:
Орудия действия: писать пером, ударить штыком, влиять своим авторитетом.
Производителя действия в страдательных конструкциях: Никита въехал в отворённые Петрушкой ворота (Л. Толстой).
Субъекта действия, состояния в безличных конструкциях: пахнет смолою, нанесло ветром.
Образа и способа действия: петь басом, идти быстрым шагом.
Места: плыть морем, идти лесом.
Времени: заниматься вечерами, работать ночами.
Предикативный – обозначает признак предмета, лица, стоящего в именительном падеже (характеризует подлежащее): смотрителем маяка был старый боцман.
Творительный беспредложный приименной:
Присубстантивный качественной характеристики: юбка колоколом, сапоги гармошкою.
Приадъективный ограничения, внутреннего содержания: бледный лицом, горд успехами, известен трудами, сильный духом.
Творительный предложный.
Орудия действия: работать с лобзиком, читать с очками; сближается со значением образа действия.
Образа действия: подниматься с трудом, идти с усилием, говорить с подъёмом.
Места: плавать под водой, аллея между зарослями, прикрепить над столом.
Времени: уехать с зарёй, объяснение перед разлукой, спор за ужином.
Причины: забегаться с поручениями, неслышный за голосами.
Цели: послать за материалами, поехать за покупками.
Совместности: пировать с друзьями, учиться с братом, река с притоками.
Предложный падеж
Приглагольный:
Изъяснительный: сообщить о результатах, думать о матери, горевать о разлуке.
Орудия действия (близко к значению образа действия): играть на гармошке, печатать на машинке, кататься на велосипеде.
Образа действия: передать на словах, жить в достатке.
Места: жить на юге, хранить в сбербанке, гостить в деревне.
Времени: вставать на рассвете, встретиться в юности.
Цели: наказать в воспитательных целях.
Присубстантивный:
Со значением признака, свойства, качества предмета по отношению к другому предмету: стол на трёх ножках, пальто на меху, дама в пенсне.
В русском языке шесть падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный и предложный.
На какие же вопросы отвечают падежи? . Покажем это на примере склонения слова друг.
Насколько мне известно, в настоящее время в русском языке в общей сложности существуют шесть падежей, каждый из которых отвечает на определнные вопросы. В частности, именительный падеж отвечает на вопросы Кто? и Что?, родительный падеж отвечает на вопросы Кого? и Чего?, дательный падеж отвечает на вопросы Кому? и Чему?, винительный падеж отвечает на вопросы Кого? и Что?, творительный падеж отвечает на вопросы Кем? и Чем, а также предложный падеж отвечает на вопросы О ком? и О чм?.
Вспомним 6 падежей русского языка: именительный п-ж, родительный п-ж, дательный п-ж, винительный п-ж, творительный п-ж, предложный п-ж.
Каждый из перечисленных падежей отвечает на определенные вопросы. Просклоняем для примера существительные одушевленные и неодушевленные ребенок и стол.
В русском языке существует 6 падежей, каждый из которых отвечает на вопросы:
1- Именительный падеж (существует кто?/что? )
2- Родительный падеж(нет кого?/чего? )
3- Дательный падеж (дать кому?/чему? )
4- Винительный падеж (вижу кого?/что? )
5- Творительный падеж (творю кем?/чем? )
6- Предложный падеж (думаю о ком?/ о чем? )
В русском языке падежи отвечают на такие вопросы:
В русском языке 6 падежей, каждый из которых отвечает на определенный вопрос:
Помните, когда мы в детстве запоминая цвета радуги учили поговорку: Каждый охотник желает знать, где сидит фазан? Аналогичным образом, для быстрого усвоения названий падежей в русском языке, достаточно вызубрить одну слегка смешную присказку: Иван родил девчонку, велел тащить пелнки .
Так как первые буквы шести падежей мы уже запомнили, осталось выучить вопросы и разобраться с окончанием. В этом нам помогут удивительные вспомогательные слова.
Итак, поехали!
Именительный (есть у каждого из нас кто? что?) - мама;
Родительный (у кого мы ищем совет в трудную минуту? чего?) - у мамы;
Дательный (дать ЛЮБОВЬ кому? чему?) - маме;
Винительный (винить (виним) особенно в детстве, за свои же ошибки кого? чего?) - маму;
Творительный (я сотворен кем? чем?) - мамой;
Предложный (думаю часто о ком? о чм?) - о маме.
Добрый день, в русском языке можно найти шесть падежей, каждый из которых имеет по два вопроса. Внизу представлена фотография, на которой обозначены все шесть падежей, также показаны вопросы в зависимости от рода конкретного слова.
Желательно знать название падежей и какие вопросы им задаются, поэтому советую их выучить наизусть.
Падежей в русском языке всего шесть, их нужно выучить наизусть еще в начальной школе, поскольку без них на уроках русского не обойтись.
Именительный: кто? что?
Родительный: кого? чего?
Дательный: кому? чему?
Винительный: кого? что?
Творительный: кем? чем?
Предложный: о ком? о чем?
Падежи в русском языке отвечают на падежные и на смысловые вопросы. По этим вопросам легче определить падеж, в форме которого находится в предложении или в словосочетании слово. Ниже привожу списки большинства этих вопросов с примерами.
Падежные .
Смысловые .
В современном русском языке сохранилось только шесть падежей . Рассмотрим их на примере слов красота (неодушевленное существительное) и соловей (одушевленное существительное) с ударными окончаниями:
именительный падеж кто? соловей_, что? красот-а
родительный падеж нет кого? соловь-я , чего? красот-ы
дательный падеж бегу к кому? соловью , к чему? к красот-е
винительный падеж вижу кого? соловь-я , что? красот-у
творительный падеж восхищаюсь кем? соловь-м, чем? красот-ой
предложный падеж думаю о ком? о соловь-е , о чм? о красот-е .
У одушевленных существительных совпадают формы родительного и винительного падежей множественного числа, а у неодушевленных - формы именительного и винительного падежа множественного числа:
нет кого?, вижу кого? - соловьев;
что? столы, вижу что? столы.
В великом русском языке существует шесть падежей , для определения которых, у каждого существуют свои грамматические вопросы:
У именительного падежа - вопросы: кто?,что?
У родительного падежа - вопросы: кого?, чего?
У дательного падежа - вопросы: кому?, чему?
У винительного падежа - вопросы: кого?, что?
У творительного падежа - вопросы: кем?, чем?
У предложного падежа - вопросы: о ком?, о чем?
Падежи, в русском языке, призваны заполнить собой, все возможные вариации склонения слов в разном контексте. То есть их ровно столько, сколько нужно для того, что бы каждый человек, мог так строить свою речь, что бы за счет нее можно было полноценно доносить информацию до окружающих.
Т.п. без предлога
1. орудие действия : писать ручкой, резать ножом, махать рукой, толкнуть локтем;
2. в пассивных (страдательных) конструкциях : работа написана студентом, комната освещается солнцем; .
3.место передвижения : шли проспектом, парком, полем; ехали лесом, берегом реки, плыли морем;
4.способ передвижения (транспорт) : ехать поездом, автобусом, трамваем, электричкой, лететь самолётом, плыть пароходом. НО! Ехать на велосипеде, на мотоцикле, на машине, плыть на лодке, на корабле;
5. время : вернуться поздним вечером, работать вечерами, встречаться вечерами, целыми днями не видеться, ждать годами, месяцами;
6. способ действия : время летит птицей, говорить громким голосом, басом, развиваться быстрыми темпами, время летит птицей;
7. с прилагательными : довольный(доволен) работой, озеро богато рыбой, фрукты богаты витаминами;
8.с глаголами : быть, стать, являться, казаться, оказаться , называться : стать врачом, пароход казался точкой, точка на горизонте оказалась пароходом, Петербург являлся столицей России;
Т.п. с предлогами
Употребление предлога с
1.совместность: дружить с девочкой, гулять с собакой, разговаривал с коллегами;
2. определительное значение (какой?): дом с большими окнами, с балконом, старик с седой бородой, ваза с цветами;
3. образ действия (как?): слушать с интересом, ждать с нетерпением, смотреть с испугом;
4.=против : бороться с болезнью, с противником, сражаться с врагами, драться с мальчиками;
5.поздравлять с праздником, с Новым годом, с повышением по службе, с новосельем
Употребление предлога за
1.место: росли за домом, находился лесом, за углом, сидеть за столом, стоять за дверью, жить за городом, мальчик шёл за отцом;
2. время : разговаривать, беседовать за обедом, за ужином, за завтраком, за чаем, за работой;
3. цель движения : идти за хлебом, за покупками, за книгами, за детьми в детский сад, охотник гнался за зайцем;
4. в выражениях : следить за ребёнком, преступником, наблюдать за событиями, за детьми;
5. =из-за в выражениях: за отсутствием свободного времени я не выполнил поручения, за неимением материалов строительство задерживается;
Употребление предлога над
1.место : пролетел над лесом, над морем, нёс зонт над головой, лампа висит над столом;
2.работать (работа)над ошибками, над диссертацией, над проектом, над переводом;
3.смеяться над шуткой, над глупостью, над анекдотом, над клоуном;
4. думать, размышлять над вопросом, над смыслом жизни, над значением слова
Употребление предлога под
1.место : проплыть под водой, спрятаться от дождя под зонтом, под крышей, жил под Москвой, лежал под столом, спал под тёплым одеялом;
2. в сочетаниях: работал под руководством профессора, был под наблюдением врача;
Употребление предлога между
1.место : между домами был сад, между деревьями росла трава, шкаф стоял между окном и дверью;
2.время: перерыв между занятиями, между обедом и ужином, вернётся между пятью и шестью часами;
3.взаимность : отношения между мужем и женой, между родственниками, друзьями, дружба между народами, переговоры между странами;
4. в сочетаниях : разница (различие) между мужчиной и женщиной, сходство между сёстрами;
Употребление предлога перед
1. место : перед домом росли цветы, остановился перед дверью;
2. время : вернулся перед обедом, принял душ перед сном, родился перед войной, перед грозой небо потемнело;
3. в сочетаниях : выступать перед народом, перед студентами; обязанность перед обществом; ответственность перед людьми
Вопрос № 17.
Предложный падеж
Предложный падеж употребляется только с предлогами (о, в, на, по, при): думать о работе, лежит в сумке, лежит на столе, спросить при встрече, увидеться по приезде, по возвращении.
Употребление предлогов
Предлого употребляется для обозначения
предмета речи, мысли, заботы : рассказывать о войне, думать о детях, мечтать о любви, вспоминать о матери, просить об отпуске, знать о поездке, просить о помощи, помнить о долге, спрашивать о здоровье, заботиться о щенке, беспокоиться о ребёнке.
Предлог в употребляется
для обозначения
1)места (внутри): работал (где?) в саду, бельё лежало в шкафу, отдыхали в деревне, носил в кармане, участвовал в соревновании;
2) времени : родился (когда?) в июне, жил в середине ХХ века, приехал в 2007 году, вернулся в двенадцатом часу, болел в детстве;
3) душевного состояния : были (жили, находились) в восторге, в восхищении, в удивлении, в волнении, в горе, в печали, в гневе, в возмущении. Все были в восторге от картины. Он в волнении ходил по комнате. Она ушла в слезах;
4) в сочетании с существительными, называющими одежду : быть (прийти) в белом платье, в новом костюме, в тёплой шапке, в чёрной шляпе, в модных туфлях, в очках;
5) с глаголами (и однокоренными сущ.): нуждаться (нужда) в деньгах, сомневаться (сомнение) в правоте, помогать (помощь) в работе, обвинять (обвинение) во лжи, подозревать (подозрение) в преступлении, упрекать (упрёк) в равнодушии, ошибаться (ошибка) в оценке, отказывать (отказ) в помощи, убеждать (убеждение), уверять (уверение) в правоте, в необходимости, упражняться (упражнение) в произношении;
6) с прилагательным : уверенный (уверен) в победе, успехе, поддержке, друге
Предлог на употребляется
для обозначения
1)места действия (вопрос где?): на берегу, на собрании, на юге, на дереве;
2) средства передвижения : ехать (лететь, плыть) на поезде, на машине, на электричке, на велосипеде, на самолёте, на корабле, на пароходе, на лодке, на лошади;
3) времени: на днях, на этой неделе, на рассвете;
4) с глаголами : жениться на соседке, говорить, писать на русском языке, играть на скрипке, настаивать на своём мнении;
* Следует различать и запомнить употребление предлогов в и на для обозначения места.
а) в магазине, больнице, библиотеке, школе, классе, комнате, аудитории, театре, кино, цирке, городе, деревне, саду, парке, лесу, стране, тюрьме;
б) на заводе, почте, станции, вокзале, 1, 2, 3… курсе, спектакле, концерте, лекции, уроке, занятиях, собрании, площади, улице, севере, юге, западе, востоке, стадионе, рынке, родине, свободе, воле
Предлог при употребляется
Для обозначения
1)времени (когда?): при капитализме, при Петре 1, при встрече. Я узнал от друга новости при встрече. При жизни родителей она часто приезжала в родной город;
2)места (где?): При доме есть огород. При школе есть сад. При университете есть столовая и бассейн.
3) условия : при условии, при наличии, при отсутствии, при желании, при старании, при поддержке, при помощи, при содействии . При желании ты можешь многого добиться.
4) в значении «в присутствии »: Я это сказал при свидетелях. Они виделись только при родителях. При детях нельзя ссориться.
5)обстановки в сочетаниях: при луне, при свете лампы, при дневном свете . Она читала ночью при свечах.
Предлог по с предложным падежом употребляется для обозначения времени в значении ‘после’. По приезде в Москву мы отправились на Красную площадь. По возвращении на родину он женился.
Существительные в П.п. имеют окончания -е (1 и 2 склонения), -и (3 склонения): в песне, при встрече, в городе, на солнце, о счастье, в крепости, о радости.
Некоторые существительные мужского рода в П.п. имеют особое окончание –у(ю). Такие случае надо запомнить: в углу, в бою, в саду, в лесу, в боку, в (первом, последнем) ряду, в раю, в цвету, в бреду, в цеху, в шкафу, в снегу, на краю, на мосту, на посту, в строю, на берегу, на меху, на шкафу, на боку, на углу, на лугу и др.
Вопрос № 18.
Склонение существительных во множественном числе .
Существительные 1,2 и 3 склонения имеют во множественном числе одинаковые окончания в Д.п. (-ам, -ям), в Т.п. (-ами, -ями) и в П.п.(-ах, -ях). В Р.п. окончания существительных различаются в зависимости от склонения.
1 скл. И.п. земли, женщины, армии
Р.п. земель, женщин, армий (нулевое окончание)
2 скл. И.п. дома, герои, дела, поля, здания
Р.п. домов , героев , дел, полей , зданий
3 скл. И.п. ночь
Р.п. ночей
Р.п. мн.ч.
1 . Сущ.ж.р.1 склонения (страна, земля, армия) в Р.п. мн.ч. имеют нулевое окончание : стран, земель, армий.
2. Сущ. 2 склонения в Р.п.мн.ч. имеют разные окончания в зависимости от рода и от звука, на который заканчивается основа.
А . 1) Большинство сущ.м.р. (дом, герой, бой) имеют окончания -ов, -ев, -ёв : дома -домов, герой – героев, бой – боёв.
2)Если сущ. во мн.ч. оканчивается на –ья (братья, стулья, листья), они имеют окончание -ев: стульев, братьев, листьев. Исключение : друзья – друзей , сыновья – сыновей .
3)Сущ. с основой на ц имеют под ударением окончание –ов , без ударения – ев : бойцов, японцев.
4)Окончание -ёв, -ев имеют сущ. на й : бой – боёв (под ударением), герой – героев (без ударения).
5)Окончание –ей имеют сущ. на мягкий согласный и на шипящий : дождь – дождей , огонь – огней, врач – врачей , товарищ – товарищей (+ друзей , сыновей ).
6) Некоторые сущ. м.р. в Р.п.мн.ч. имеют нулевое окончание: солдаты – солдат , партизаны – партизан , шесть человек, несколько раз.
Б. 1) Сущ.ср.р. на –о, -е, -ё в Р.п. мн.ч. имеют нулевое окончание : окон, писем, ружей, полотенец, училищ, собраний. Исключение : облако – облаков .
2)Сущ. на –о, которые в И.п.мн.ч. оканчиваются на –ья (перо – перья, крыло – крылья, дерево – деревья) в Р.п.мн.ч. имеют окончание –ев: перьев , крыльев , деревьев .
3)Сущ. море, поле имеют окончание –ей : море – моря – морей , поле – поля – полей .
3 .Сущ.3 склонения в Р.п.мн.ч. имеют окончание –ей: дверь – двери - дверей, ночь – ночи – ночей, мышь – мыши – мышей.
Особое склонение существительных
Сущср.р. на –мя (имя, знамя, время и др.), м.р. путь, ж.р. мать, дочь склоняются по-особому.
Единственное числоМножественное число
И. имя, путь, мать, дочь имена, пути, матери, дочери
Р. имени, пути, матери, дочери имён, путей, матерей, дочерей
Д. имени, пути, матери, дочери именам, путям, матерям, дочерям
В. имя, путь, мать, дочь имена, пути, матерей, дочерей
Т. именем, путём, матерью, дочерью именами, путями, матерями, дочерьми
П.об имени, о пути, о матери, о дочери об именах, о путях, о матерях, о дочерях
Русский язык сложно представить без падежей. Именно они помогают нам правильно разговаривать, писать и читать. Всего в русском современном языке существует шесть падежей, каждый падеж имеет свой вопрос и свое окончание. Для того чтобы было более понятно, мы рассмотрим каждый падеж в отдельности, а также разберем, на какие вопросы отвечают падежи.
Именительный падеж является единственным падежом в русском языке, на вопрос которого отвечает подлежащее. Родительный падеж определяет принадлежность, родство и некоторые другие отношения. Дательный падеж определяет точную конечную точку действия, адресата послания. Винительный падеж обозначает непосредственный объект действия. Творительный определяет инструмент, некоторые виды временной принадлежности. Предложный можно представить в виде вопроса: «Вы думаете о ком, о чём?».
Теперь Вы знаете, на какие вопросы падежи отвечают.
