Руска академия за национално стопанство. Ranhigs - Руска академия за национално стопанство и публична администрация

адрес: 119571, Москва, просп. Вернадски, 82

Тип университет: академия

Организационно-правна форма: състояние

Тел.: +7 495 933-80-30

Лиценз № 1138.0000 от 12.04.2011 00:00, безсрочен.

Акредитация № 0.0000 от 25.06.2012 00:00, валидна до.

Ректор: Мау Владимир Александрович

Наличието на военен отдел: не е посочено

Наличие на хостел: Да

Руската академия за национално стопанство и публична администрация към президента на Руската федерация (RANEPA) преподава според образователните програми, посочени в таблицата.
Общо образователни програми: 22.

GEF-2013	OKSO код	Име	Нивото на образование	Квалификация
	030501.65	юриспруденция	висш професионален	Специалист
	080801.65	Приложна информатика (по области)	висш професионален	Информатик - икономист
	080105.65	Финанси и кредит	висш професионален	икономист
	080507.65	Управление на организацията	висш професионален	Управител
	190604.51		средно професионално	техник
38.03.01	080100.62	Икономика	висш професионален	бакалавър
	151001.51	Инженерна технология	средно професионално	техник
	080501.51	Управление (по отрасли)	средно професионално	Управител
38.04.05	080500.68	Бизнес информатика	висш професионален	майстор
	080111.65	Маркетинг	висш професионален	Маркетолог
	080107.52	Данъци и данъчно облагане	средно професионално	Напреднал данъчен специалист
	080700.62	Бизнес информатика	висш професионален	Бакалавър по бизнес информатика
	080103.65	Национална икономика	висш професионален	икономист
	140206.51	Електрически централи, мрежи и системи	средно професионално	техник
	150203.51	Заваръчно производство	средно професионално	техник
	190201.51	Автомобилно и тракторостроене	средно професионално	техник
	190604.52	Поддръжка и ремонт на моторни превозни средства	средно професионално	Старши техник
	200502.51	Метрология	средно професионално	техник
	230101.51	Компютри, комплекси, системи и мрежи	средно професионално	техник
	261301.51	Проверка на качеството на потребителските стоки	средно професионално	Експерт
	280201.51	Опазване на околната среда и рационално използване на природните ресурси	средно професионално	техник
	080700.68	Бизнес информатика	висш професионален	Магистър по бизнес информатика

Описание на образователната институция Руска академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация (RANEPA)

Руската академия за национално стопанство и публична администрация към президента на Руската федерация (RANEPA) е създадена с указ на президента на Руската федерация от 20 септември 2010 г. № 1140 чрез присъединяване към Академията за национално стопанство към правителството на Руската федерация. Руската федерация (ANE, година на създаване - 1977) на Руската академия за публична администрация при президента на Руската федерация (RAGS, година на създаване - 1991), както и 12 други федерални държавни образователни институции.

Обединените академии са спечелили репутация на лидери в обучението на висш управленски персонал в страната, както за бизнеса, така и за държавните агенции. От създаването си през 1977 г. Академията за народно стопанство е здраво закрепена в славата на „ковачницата на министрите“. С началото на икономическите трансформации в Русия през 90-те години стратегическият модел на Академията се промени: от обучението на номенклатурни кадри преминахме към бизнес образование, превръщайки се в образователна институция, предлагаща всички видове образователни услуги за управленски области. Създаденият през 1991 г. РАГС зае позицията на водеща образователна институция, която обучава мениджъри за системата на държавното и общинското обслужване.

Новосформираната академия при президента на Руската федерация - RANEPA - е най-големият университет в Русия и Европа в социално-икономическия и хуманитарен профил, който с право заема първите редове във всички национални класации. С Указ на президента на Руската федерация № 902 от 7 юли 2011 г. Академията има право самостоятелно да установява образователни стандарти и изисквания към образователните програми за висше професионално образование, които изпълнява.

Мисията на Руската академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация е:

подготовка на глобално конкурентоспособни и адаптивни управленски кадри за държавния, обществения и частния сектор с цел решаване на проблема за иновативното развитие на обществото;

осъществяване на фундаментални и приложни научни изследвания и разработки в социално-икономическата и хуманитарната сфера;

научна и експертно-аналитична подкрепа на държавните органи на Руската федерация.

Основните принципи на дейността на Академията:

приемственост на образованието. Съвременното образование съпътства ръководителя и специалиста през цялата му професионална дейност;

индивидуализация на обучението. Студентите и слушателите получават възможност да формират своята образователна траектория от набор от предоставени модули, за да реализират индивидуални програми за обучение и развитие;

интернационализация на образователните програми. Всяка професионална дейност включва използването на съвременни подходи, включително напреднал международен опит. Това налага да се вземе предвид опитът на водещи чуждестранни образователни организации при разработването на образователни програми, каненето на чуждестранни преподаватели, увеличаването на дела на чуждестранните студенти в общия контингент на такива студенти, преминаването на чуждестранни стажове от студенти и студенти, както и развитието на студентите и преподаването академичен обмен;

нови образователни технологии. Практиката на водещи руски и чуждестранни образователни организации убедително демонстрира ефективността на активните методи на обучение в сравнение с пасивността на класическия лекционен и семинарен модел на обучение. В тази връзка основата на програмите за обучение на Академията са активни методи на преподаване („ситуационни случаи“, симулатори, компютърни симулатори, бизнес игри) и проектно-базиран подход към преподаването (проекти, насочени към постигане на практически значими резултати от студентите по време и на края на образователната програма);

компетентностен подход. Образователните програми се ръководят не от стандартен набор от лекции и брой часове, а от овладяването на студентите с определени практически компетенции. Програмите трябва ясно да записват какъв набор от нови квалификации и компетенции студентите получават в края на програмата за обучение;

идентифициране на центрове за върхови постижения, които предоставят конкурентни образователни услуги, и създаване на тяхна основа на методологично и организационно ядро ​​на съвременна система за непрекъснато обучение на управленски персонал.

Академия днес

В момента Руската академия за национална икономика и публична администрация при президента на Руската федерация е най-голямата образователна институция в Русия, 68 клона на Академията са представени в 53 съставни образувания на Руската федерация.

Към 1 януари 2012 г. общият брой на студентите, записани в програмите за висше професионално образование в Академията и нейните филиали, е повече от 207 хиляди души, включително над 35 хиляди редовни студенти във висшето училище.

Академията изпълнява основните професионални образователни програми - 22 бакалавърски програми, 26 специализирани програми за обучение, 14 магистърски програми. Реализират се 31 програми за средно професионално образование.

В Академията са разработени и се изпълняват над 700 програми за допълнително професионално обучение. Около 30 процента от тези програми се актуализират годишно.

Има следдипломна квалификация (65 научни специалности) и докторантура (25 научни специалности) в рамките на 33 дисертационни съвета.

Академията е разработила уникални програми за обучение на държавни служители за федералните власти и властите на съставните образувания на Руската федерация.

В момента RANEPA е един от лидерите в обучението на мениджъри от най-високо ниво за руски предприятия и организации. Повече от една трета от студентите в програмите MBA (магистър по бизнес администрация) в Руската федерация са студенти в Академията.

Повечето MBA и EMBA (Executive Master of Business Administration) програми са акредитирани от най-престижните акредитиращи асоциации в света.

Академията стана един от инициаторите за въвеждането на програмите MPA (магистър по публична администрация) в руската образователна система. Целта на тези програми е да се отговори на нуждите от персонал на публичните органи.

Академията има широки международни връзки с водещи чуждестранни университети, включително университетите Станфорд и Харвард, университета Дюк (САЩ), университета Кингстън (Обединеното кралство) и други университети в Германия, Франция и Обединеното кралство. Академията не само изпраща руски студенти в чужбина, изпълнява съвместни програми с водещи университети, но и обучава чуждестранни студенти.

Научният потенциал на Академията се състои от над 700 доктори на науките и професори, над 2300 кандидати на науките и доценти.

Резултатите от научната и експертна дейност на Академията като най-големият консултант по проекти и програми за развитие, разработени от федералните власти и властите на съставните образувания на Руската федерация, корпорации и обществени организации ни позволяват постоянно да подобряваме и актуализираме учебния процес.

Библиотечният фонд на RANEPA е повече от 7 000 000 книги, включва и библиотеката на Държавната дума (създадена през 1906 г.), известната библиотека на Демидов. Московският кампус има над 315 000 кв.м. метра площ. Общата площ на клоновата мрежа надхвърля 451 хиляди квадратни метра. метра.

В момента Академията е идеолог и разработчик на проекти за системата за непрекъснато образование в Русия. Ние разработихме концепция за формиране на съвременна система за непрекъснато обучение на държавните служители, въз основа на която е възможно да се модернизира системата за повишаване на квалификацията и преквалификация на държавните служители на Руската федерация.

Със заповед на президента на Руската федерация от 25 декември 2009 г. № Pr-3484 и в съответствие със заповедта на правителството на Руската федерация от 22 април 2010 г. № 636-р Академията е определена като единствена изпълнител на програмата за обучение и преквалификация на най-високото ниво на резерва на ръководни кадри. С Указ на президента на Руската федерация № 202-рп от 2 май 2012 г. Академията е определена за единствен изпълнител на държавната поръчка, направена през 2012 г. от федерални държавни органи за повишаване на квалификацията на до 1000 федерални държавни служители , чиито длъжностни задължения включват участие в борбата с корупцията, съгласно образователната програма „Функции на отделите на кадровите служби на федералните държавни органи за предотвратяване на корупцията и други престъпления.

Академията активно си сътрудничи със съставните образувания на Руската федерация както по отношение на обучението, така и съвместната работа, насочена към иновативното развитие на техните икономики.

Академията е единствената образователна институция в Русия при президента на Руската федерация!

Условия за прием в Руската академия за национално стопанство и публична администрация към президента на Руската федерация (RANEPA)

Редовна, задочна и задочна форми на обучение.

висше образование

Доцент доктор

Допълнително образование

Филиали на учебното заведение

• Адигейски клон на Руската академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация в Майкоп
• Алтайски клон на Руската академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация
• Астрахански клон на Руската академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация
• Балаковски клон на Руската академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация
• Балашовски клон на Руската академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация
• Брянск клон на Руската академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация
• Владимирски клон на Федералната държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Руска академия за национална икономика и публична администрация при президента на Руската федерация" (RANEPA)
• Волгоградски клон на Руската академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация
• Вологодски клон на Федералната държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Руска академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация"
• Воронежски клон на Руската академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация
• Втори тамбовски клон на Руската академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация
• Виборгски клон на Руската академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация
• Дзержински клон на Руската академия за национално стопанство и публична администрация към президента на Руската федерация (Дзержински клон на RANEPA)
• Ивановски клон на Федералната държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Руска академия за национална икономика и публична администрация при президента на Руската федерация"
• Ижевски клон на Федералната държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Руска академия за национална икономика и публична администрация при президента на Руската федерация"
• Калининградски колеж по търговия и икономика - клон на Руската академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация
• Калининградски клон на Федералната държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Руска академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация"
• Калужски клон на Руската академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация (RANEPA)
• Карелски клон на Руската академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация (RANEPA)
• Красноармейски автомобилен колеж - клон на Руската академия за национална икономика и публична администрация при президента на Руската федерация
• Красногорски клон на Федералната държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Руска академия за национална икономика и публична администрация при президента на Руската федерация"
• Кургански клон на Руската академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация (RANEPA)
• Филиал Лангепас на Федералната държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Руска академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация"
• Липецкият клон на Руската академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация
• Магнитогорски клон на Федералната държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Руска академия за национална икономика и публична администрация при президента на Руската федерация"
• Клон Махачкала на Федералната държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Руска академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация"



Руска академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация (RANEPA)
Година на основаване
ректор
Местоположение
Юридически адрес	119571, Москва, авеню Вернадски, 82
уебсайт

Академия за национално стопанство към правителството на Руската федерация- държавна образователна институция за висше професионално образование, голям образователен и изследователски център.

Обучението в академията се провежда по бакалавърски, магистърски, MBA и DBA програми; Академията предлага следдипломно и докторско обучение. Основните структурни подразделения на академията: 16 факултета (включително икономика; финанси и банково дело; икономически и социални науки; със статут на факултети Висше училище по корпоративно управление, Висше училище по международен бизнес; Московско висше училище за социални и икономически науки; Висше училище "Институт по мениджмънт и маркетинг"; Руско-германско висше училище по мениджмънт) и 3 изследователски института: ; Катедра „Бизнес информатика” на Стопански факултет; и Институт по архитектура на електронното правителство.

Обучението в аспирантура и докторантура се осъществява по следните специалности: 08.00.05 – „Икономика и управление на националното стопанство”. Специализации: индустрия, макроикономика, услуги, предприемачество. 08.00.10 - "Финанси, парично обращение и кредит".

Структурата включва 16 факултета, 3 изследователски института. Преподават 3 академици, повече от 100 доктори на науките, около 200 кандидати на науките.

Академията за народно стопанство е създадена през 1977 г. като държавна образователна институция на СССР за обучение на висши управленски кадри - генерални директори и главни икономисти, ръководители на министерства, ведомства и други висши държавни органи - която получи неофициалното наименование "ковачница на министри“. Предишно име - Академия за народно стопанство към Министерския съвет на СССР.

От началото на 90-те години Академията активно участва в развитието на модерна система за бизнес образование в Русия, обучението на високопрофесионални специалисти - предприемачи, мениджъри, финансисти, банкери, юристи. Академията стана един от първите руски университети, които започнаха да прилагат MBA програми. Сред възпитаниците на Академията са ръководители на федерални и регионални власти, включително правителството на Руската федерация, известни политици, топ мениджъри на руски и чуждестранни компании.

1977 Постановление на Централния комитет на КПСС и Министерския съвет за организацията на Академията за народно стопанство на СССР

1988 Създаване на първия търговски факултет "Graduate School of International Business"

1990 г. Създаване на издателство „Дело“ в структурата на Академията за издаване на бизнес и икономическа литература, съответстваща на съвременното ниво на образование

1991 Създаване на факултет по академични учебни програми. Строителството на сградата на авеню Вернадски, известна като "Кристал", впоследствие никога не е завършена.

1992 Академията инициира разработването на руски стандарти за MBA

Създаване на факултета "Руско-германско училище по мениджмънт"

1994 г. Създаване на факултет "Институт по бизнес и бизнес администрация"

1995 Указ на правителството на Руската федерация за предоставяне на Академията на официален статут на водещ образователен, методически и научен център в системата за преквалификация и повишаване на квалификацията на държавните служители на федералните и регионалните власти, както и водеща образователна институция, която подготвя специалисти в областта на висшето професионално, следдипломно и допълнително образование и създаването на факултет ръководни кадри на държавни органи и местно самоуправление

Създаване на Факултета по икономически и социални науки

Създаване на факултета "Московско училище за социални и икономически науки"

1996 г. Създаване на Юридическия факултет. М. М. Сперански

Създаване на факултет "Висше училище по финансов мениджмънт"

1997 г. Създаване на факултет за ръководители на публичната власт и местното самоуправление

Създаване на факултет "Компютърни технологии в бизнеса"

1998 г. Създаване на факултет "Институт по мениджмънт и маркетинг"

Начало на изпълнението на Държавната програма за подготовка на управленски кадри (Президентска програма). Един от преподавателите на този факултет е А. Л. Беседин.

1999 г. Началото на държавния експеримент за въвеждане на MBA в Русия, иницииран от Академията

2001 Създаване на Финансово-банковия факултет

Създаване на Факултета по национално стопанство

Стартиране на първата DBA програма в Русия

2002 г. Създаване на факултет "Висше училище по корпоративно управление"

2003 г. Създаване на факултет "Училище по пазари на земя"

2004 Създаване на Факултета по иновации и технологичен бизнес

2007 Академията празнува 30 години

Провеждане на международна конференция „Социално-икономическо развитие на Русия: нови граници“

2008 г. 20-годишнина на факултет "Висше училище по международен бизнес"

2010 г. На 27 май в Москва се състоя официалното откриване на бизнес инкубатора InCube на Академията за национална икономика към правителството на Руската федерация. Инициатор за създаването на бизнес инкубатора е ректорът на Академията за народно стопанство Владимир Александрович Мау. Ръководителят на бизнес инкубатора на Академията за национално стопанство на Руската федерация е известен бизнесмен и преподавател по Kingston MBA в Академията за национално стопанство Алексей Комисаров. Бизнес инкубаторът към Академията за национално стопанство на Руската федерация ще започне да изпълнява първите проекти от септември 2010 г.

Факултети

• Факултет по академични учебни програми
• Факултет на Висше училище по корпоративно управление
• Факултет "Международен институт за публични услуги и управление"
• Факултет на Висше училище по международен бизнес
• Факултет на Висше училище по финансов мениджмънт
• Факултет по публична администрация
• Факултет по бизнес иновации и технологии
• Факултет
• Факултет "Институт по мениджмънт и маркетинг"
• Факултет "Московско училище за социални и икономически науки"
• Стопански факултет
  • Катедра „Бизнес информатика“.
• Факултет "Руско-германско висше училище по мениджмънт"
• Факултет за ръководители на публична власт и местно самоуправление
• Финансово-банков факултет
• Факултет "Училище по икономика на пазарите на земя"
• Факултет по икономически и социални науки
• Център за международни проекти
• Юридически факултет. М. М. Сперански
• НОУ "Институт по бизнес и икономика"

Вижте също

Връзки

Категории:

• Университети по азбучен ред
• Появява се през 1977 г
• Икономически учебни заведения
• Подчинени органи на правителството на СССР
• Академия на Москва

Фондация Уикимедия. 2010 г.

Вижте какво е "Академия за национално стопанство към правителството на Руската федерация" в други речници:

Академия за национално стопанство (към правителството на Руската федерация)- Москва, пр. Вернадски, 82. Социална работа. (Bim Bad B.M. Педагогически енциклопедичен речник. M., 2002. S. 471) Вижте също Университети Ch488.84(2)7 ... Педагогически терминологичен речник

АКАДЕМИЯ НА НАРОДНОТО СТОПАНСТВО КЪМ ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ, АНХ- Държавна висша образователна и научна институция с федерална юрисдикция. Основана през 1977 г. като Академия за народно стопанство към Министерския съвет на СССР за преквалификация и обучение на управленски кадри за секторите на националната икономика. С…… Финансово-кредитен енциклопедичен речник

- (Финансов университет) ... Wikipedia

- (ANH) основана през 1978 г. в Москва (от 1992 г. при правителството на Руската федерация). Подготовка на ръководни икономически кадри. Към Академията за народно стопанство има (1993 г.) Висшето училище по международен бизнес и други учебни звена ... Голям енциклопедичен речник

Под правителството на Руската федерация (ANH). Основана през 1978 г. в Москва. Актуално състояние от 1992 г. Подготовка на висши мениджърски кадри и др. В Академията за народно стопанство, Висшето училище по международен бизнес и други учебни звена. * * *… … енциклопедичен речник

- (RANH или RANEPA) ... Уикипедия

Указ на президента на Руската федерация № 1301 от 8 ноември 2001 г. създаде Съвета към президента на Руската федерация за наука и високи технологии, одобри Правилника за Съвета и неговия състав. Указ на президента на Руската федерация от 30 август ... Wikipedia

- (RPA MJ RF) ... Уикипедия

Списък на учените, удостоени със званието "Заслужил учен на Руската федерация" през 2006 г.: Абакумов, Михаил Михайлович, доктор на медицинските науки, професор, заместник-директор на Държавната здравна институция "Научна ... ... Wikipedia

Независима изследователска организация с нестопанска цел, основана през 1990 г. Сред институционалните основатели на IET, Академията за национално стопанство към правителството на Руската федерация, CASE / Център за социални и икономически ... ... Wikipedia

Юридически адрес 119606, Москва, авеню Вернадски, 84 уебсайт http://www.rags.ru/

Руска академия по публична администрация(RAGS) към президента на Руската федерация е създадена с указ на президента на Руската федерация от 6 юни 1994 г. № 1140.

Академията изпълнява функциите на образователен, методически, научен и информационно-аналитичен център по проблемите на държавната служба в Руската федерация, както и управление на системата за преквалификация и повишаване на квалификацията на държавните служители.

История RAGS е създаден на базата на Руската академия по управление, която съществува от 1994 до 1994 г. А тя от своя страна се основава на Академията за обществени науки към Централния комитет на КПСС, създадена в Москва на 2 август като висше партийно учебно заведение, което обучава теоретични работници за централните партийни институции, Централния комитет на комунистическата партия. Партии на съюзните републики, окръжни комитети и регионални комитети на КПСС, както и преподаватели от университети, учени от изследователски институции и научни списания. Обучението на специалисти се извършва по история на КПСС, общи проблеми на политическата икономия, индустриалната икономика, икономиката на селското стопанство, световната икономика, диалектическия и историческия материализъм, критиката на съвременната буржоазна философия и социология, научния комунизъм, историята на съветското общество , история на международния комунистически труд и националноосвободително движение, литературна критика, изкуствознание и публицистика. През 1964 г. към АОН е създаден Институтът по научен атеизъм. В Академията за обществени науки се обучаваха специализанти за период от 3 години. До края на третата година на обучение, завършилите студенти защитиха дисертации за степента на кандидата на науките. Относно Академията Руската академия за публична администрация към президента на Руската федерация е създадена с указ на президента на Руската федерация от 6 юни 1994 г. № 1140. В съответствие с този указ на академията са възложени функциите на образователен, Методически, научен, информационен и аналитичен център по проблемите на обществените услуги в Руската федерация. Постановление на правителството на Руската федерация от 10 декември 2007 г. № 852 одобри Хартата на Федералната държавна образователна институция за висше професионално образование „Руска академия за публична администрация при президента на Руската федерация“. Основател на Академията е правителството на Руската федерация. С указ на президента на Руската федерация от 28 март 2000 г. № 585, докторът по философия, професор, заслужил ученият на Руската федерация Егоров Владимир Константинович е назначен за президент-ректор на Руската академия за държавна администрация при президента на Руска федерация. 25 декември 2007 г. в съответствие с Кодекса на труда на Руската федерация (част втора на член 67), Хартата на Академията, одобрена с Постановление на правителството на Руската федерация от 10 декември 2007 г. № 852, като в резултат на тайно гласуване на Конференцията на преподавателите, научните работници, както и на представителите на други категории работници и студенти в Академията, за ректор на Академията беше избран бившият президент-ректор д.ф.н. Доктор на науките, професор, заслужил деец на науката на Руската федерация Владимир Константинович Егоров. Дейностите на Академията се извършват в съответствие със законите „За образованието“, „За висшето и следдипломното професионално образование“, „За системата на държавната служба на Руската федерация“, „За държавната държавна служба на Руската федерация“. Федерация“, укази и заповеди на президента на Руската федерация, Хартата на Академията и поставя нейната цел: обучение и преквалификация на граждани за обществена служба; професионална преквалификация и повишаване на квалификацията на федерални държавни служители, държавни служители на съставните образувания на Руската федерация, лица, заемащи общински длъжности, лица, включени в кадровия резерв за заемане на вакантни длъжности в държавната служба, служители, уволнени по време на съкращаване на персонала или ликвидация на държавни органи, както и други образователни услуги в съответствие с лиценз за право на извършване на образователна дейност; подготовка на научни и научно-педагогически кадри с най-висока квалификация; организиране и провеждане на фундаментални и приложни научни изследвания; провеждане на изследвания, извършване на работа и предоставяне на услуги по указания на администрацията на президента на Руската федерация; предоставяне на консултантски и информационно-аналитични услуги, както и услуги от научен и методически характер на федерални държавни органи, държавни органи на съставните образувания на Руската федерация, местни власти и организации; научно и организационно подпомагане на международни програми и проекти за сътрудничество в областта на държавната служба; осъществяване на международно сътрудничество в области, съответстващи на профила на Академията. Академията координира образователната, научната, информационно-аналитичната и методическата дейност на федералните държавни образователни институции, които обучават държавни служители, посочени в приложението към Указ на президента на Руската федерация от 10 ноември 2006 г. № 1264. В Академията се обучават служители на федералните държавни органи и администрация, държавни органи на съставните образувания на Руската федерация, общински служители, представители на законодателната, изпълнителната и съдебната власт, служители на търговски структури с висше образование. По програмите на второто висше образование се провежда обучение по специалностите "Държавно и общинско управление", "Право", "Икономика на труда", "Антикризисен мениджмънт", "Национално стопанство", "Световно стопанство", " Данъци и данъчно облагане“, „Управление на организацията“, „Психология“, „Управление на персонала“, „Политология“, „Социология“, „История“, „Документознание и управление на документацията“, „Приложна информатика в държавната и общинската администрация“. В рамките на тези специалности се обучават икономисти, юристи, социолози, психолози, специалисти по мениджмънт и др. По шест специализирани магистърски програми се осъществява прием за обучение в направление „Икономика“. В съответствие с Указ на президента на Руската федерация от 28 декември 2006 г. № 1474 „За допълнително професионално образование на държавните служители на Руската федерация“, Академията предприема мерки за разширяване на преквалификацията и повишаването на квалификацията на държавните служители. Разработени са нови специални програми, провеждат се курсове и семинари по проблемите на държавната служба, персонала и социалната политика, правните основи на руската държавност и административните реформи, вътрешния и чужд опит в управлението на социално-икономическите и политически процеси. Програмите за обучение се формират в съответствие с изискванията за квалификация на държавните служители, което допринася за тяхното професионално израстване и успешно сертифициране. Най-важното направление за допълнително професионално обучение на държавни служители и управленски персонал за бизнеса е прилагането на програмите за магистър по публична администрация (MPA) и магистър по бизнес администрация (MBA) съвместно с чуждестранни партньори. През 2008 г. Академията за първи път отваря врати за възпитаници на училища и колежи, предлагащи обучение по образователни програми на първо висше професионално образование по специалностите "Психология" и "Право", бакалавърски направления "Икономика" и "Управление" . Академията подготвя висококвалифицирани научни и педагогически кадри чрез редовна и задочна следдипломна квалификация, докторантура и конкурсни форми. Докторски и магистърски дисертации се защитават в 16 дисертационни съвета. Преподавателският състав и изследователите на Академията извършват значителна научна работа, насочена към изучаване на теоретичните и практическите проблеми на публичната служба и политиката за персонала, осигуряване на научна и методологична основа за обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на персонала, информационна и аналитична подкрепа за обществените обслужване. Академията има 20 катедри и други структурни звена. 54,5% от преподавателите в Академията са доктори на науките, професори, 40% са кандидати на науките, доценти. За лекции са поканени специалисти от водещи държавни и научни институции на Русия, Общността на независимите държави, както и Германия, Франция, Англия, САЩ и други страни. Академията си сътрудничи с международни организации, университети, центрове за обучение, специалисти от държавни и общински органи. Академията е домакин на международни и общоруски конференции и семинари, провеждат се образователни и научни международни проекти. Академията разполага със съвременна материална база за учебния и научен процес. Комплексът от сгради, разположен в югозападната част на Москва, включва: две учебни сгради с обща площ от 120 хиляди квадратни метра. m; два хотела с 1300 единични и двойни стаи; класен фонд с повече от сто класни стаи, включително голяма зала за събрания за 910 места и малка зала за 400 места (много класни стаи са оборудвани с модерни технически съоръжения); собствена библиотека, формирана в продължение на десетилетия, чийто фонд възлиза на около два милиона единици на руски и чужди езици. Руската академия за публична администрация при президента на Руската федерация предоставя на студенти, стажанти, докторанти и докторанти всички възможности за ползотворна работа, културен отдих и спорт. Ректори 1970-1977 - Михаил Трифонович Йовчук 1978-1983 - Медведев, Вадим Андреевич 1983-1991 - Яновски, Рудолф Григориевич Столове Акмеология и психология на професионалната дейност Държавно строителство и право Публична администрация, правно осигуряване на държавната и общинската служба Държавна служба и кадрова политика Иновативни технологии в публичния сектор и бизнеса чужди езици Информационни технологии в управлението История на руската държавност Културология и бизнес комуникации Управление Национални и федерални отношения Политически науки и политически мениджмънт (Официална страница) Правно осигуряване на пазарната икономика социология Трудова и социална политика Управление на социални и екологични системи физическо възпитание Философии Финанси и секторна икономика (Официална страница) Икономика и държавно регулиране на пазарната икономика ЮНЕСКО „Обществени услуги и управление на социално-икономическите процеси“ институти Институт за висше професионално образование (IVO) Институт по обществени поръчки RAGS Институт за дистанционно обучение Институт за допълнително професионално образование (IDPO) Институт за научни изследвания и информация (INI) Международен институт за публични услуги и управление (MIGSU) офис Служба за координация на образователната дейност Следдипломна квалификация и докторантура Изпълнителна дирекция на Съвета на ректорите на федералните държавни образователни институции Компютърни технологии и информационни системи Управление на дела Финансово-икономически извънбюджетни дейности Счетоводство и финансов контрол Домакински Инженерство капитално строителство Социална и сервизна поддръжка "Академсервиз" Логистиката Правно управление центрове Център за държавно-конфесионални отношения Център за осигуряване на качеството на образованието Информационно-методически център за технологии на държавната и общинската администрация Център за експериментални образователни програми Мониторинг на публичната администрация и правото Международните отношения Проблеми на миграционната политика Социологически ситуационен Център за инвестиции и иновации Издателство Център за кариерно планиране и прогнозиране медицински Бизнес Редакция на списание "Обществена служба" Културен Селски образователен и здравен комплекс "Солнечный"

Новосформираната академия при президента на Руската федерация - RANEPA - е най-големият университет в Русия и Европа в социално-икономическия и хуманитарен профил, който с право заема първите редове във всички национални класации. С Указ на президента на Руската федерация № 902 от 7 юли 2011 г. Академията има право самостоятелно да установява образователни стандарти и изисквания към образователните програми за висше професионално образование, които изпълнява.

Мисията на Руската академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация е:

• подготовка на глобално конкурентоспособни и адаптивни управленски кадри за държавния, обществения и частния сектор с цел решаване на проблема за иновативното развитие на обществото;
• осъществяване на фундаментални и приложни научни изследвания и разработки в социално-икономическата и хуманитарната сфера;
• научна и експертно-аналитична подкрепа на държавните органи на Руската федерация.

Основните принципи на дейността на Академията:

• приемственост на образованието. Съвременното образование съпътства ръководителя и специалиста през цялата му професионална дейност;
• индивидуализация на обучението. Студентите и слушателите получават възможност да формират своята образователна траектория от набор от предложени модули, за да реализират индивидуални програми за обучение и развитие;
• интернационализация на образователните програми. Всяка професионална дейност включва използването на съвременни подходи, включително напреднал международен опит. Това налага да се вземе предвид опитът на водещи чуждестранни образователни организации при разработването на образователни програми, каненето на чуждестранни преподаватели, увеличаването на дела на чуждестранните студенти в общия контингент на студентите, преминаването на чуждестранни стажове от студенти и стажанти, както и развитието на студентски и преподавателски академични борси;
• нови образователни технологии. Практиката на водещи руски и чуждестранни образователни организации убедително демонстрира ефективността на активните методи на обучение в сравнение с пасивността на класическия лекционен и семинарен модел на обучение. В тази връзка активните методи на обучение („ситуационни случаи“, симулатори, компютърни симулатори, бизнес игри) и проектно-базиран подход към обучението (проекти, фокусирани върху постигането на практически значими резултати от учениците по време и след края на образователната програма) стават основата на програмите на Академията;
• компетентностен подход. Образователните програми се ръководят не от стандартен набор от лекции и брой часове, а от овладяването на студентите с определени практически компетенции. Програмите трябва ясно да записват какъв набор от нови квалификации и компетенции ще получат обучаемите в края на програмата за обучение;
• идентифициране на центрове за върхови постижения, които предоставят конкурентни образователни услуги, и създаване на тяхна основа на методологично и организационно ядро ​​на съвременна система за непрекъснато обучение на управленски персонал.

Академията е единствената образователна институция в Русия при президента на Руската федерация!

7.9 /10
2195 оценки

Студент от този университет: 18 май 2018 г

И така, сега дойде моментът, когато мога да дам обратна връзка за обучението в този университет. Като човек, който е учил тук почти година, вече имам изградено мнение за университета и много от институтите в Ранха.
Образование: Ученето в Ranhigse има две равнини. Искам да ви предупредя, че съм студент по право, затова ще говоря предимно за него. Ако искате да учите посредствено, 3-4, или просто да не излизате, тогава ще бъде доста просто, посредствено, без да правите нищо и да прескачате. Претендирайки за по-високо ниво на m показатели, ще трябва доста да напрегнете мозъка си.
Преподавателският състав е на високо ниво, около половината са доктори на науките. Разбира се, има и проблеми. Субективното отношение на преподавателя определя оценката ти на изпита, но според мен по-скоро това са недостатъците на обучението в университета като цяло. (Веднага ще направя резервация, че съм държавен служител и съм действал според резултатите от USE)
От дълго време, когато дойдох тук, четох за слабите и силни институти на ранхигите, факултети. Така че, общопризнато е, че ION се счита за най-лесният, редица факултети на IOM, GMU IGSU, вероятно има повече, но не мога да говоря със сигурност за тях.
Рецепционна компания: на рецепцията, както и навсякъде другаде, в ушите ви ще се излеят сладки речи: „при нашите ...
Покажи пълен...преподавателите преподават три езика”, „стажове”, „програми за обмен”.
Веднага ще ви кажа за стажовете и програмите: всички те са платени и ще ви струват доста пари. Имаме международен клуб в IPINB, който изпраща студенти в Европа два пъти годишно: пролет, есен за една седмица, за да учат международно право. За целта трябва да покажете добро езиково ниво, но самата идея е невероятна. Повечето от разходите се поемат от университета и това е единствената адекватна програма, която познавам.
Отделите, които можете да попълните в приемната, лесно могат да се окажат пълни глупости. Така че не търсете истината.
Ще кажа само това, което знам от самите студенти.
Юридически факултет: добър факултет със силна подготовка (другите факултети на IPINB са по-слаби).
Чуждестранни регионални изследвания / обл. Русия (IGSU): добра подготовка, но напълно неразбираема специалност. Учат два, а понякога и три езика, но това изобщо не е класическо образование. До 3-та година много студенти започват да се чудят: къде да отидат по-нататък и често не намират отговор. Ако искате интересно и мултидисциплинарно образование и не се страхувате да не си намерите работа по професия (а няма професия регионален специалист), то това е за вас.
Всички направления на ION: пълен набор от неразбираема каша "разширяване на хоризонтите". Подходящ за тези, които изобщо не почиват на кулата. Например, знаете, че вашата професия не изисква висше образование, но изисква приложни умения и искате да работите от първата или втората година, да овладеете професията и да прекарате известно време в обучение.
GMU (публична администрация): много лошо образование, но това е във всички GMU, просто фикова специалност.
Икономика (отделен факултет): много силна подготовка. Пригответе се за безкрайни убождания, нереално количество компютърни науки и математика. Направлението не е за слаби ученици.
Imm: сравнително малък институт с няколко факултета. Те имат много добра административна система (деканат), която помага на техните студенти. Средното (по-скоро слабо) ниво на обучение, цялата посока се основава на двама или трима учители (Зарецки).
Ибда: доколкото знам, всички с изключение на ориенталистите (извън Китай) - слабо-средно ниво. Китайолозите - не спят с дни, защото учат китайски.
Ffb: добър факултет с готин студентски съвет. Обучението им е по-скоро приложно (бизнес). Нивото на образование е средно. Факултетът е много малък по размер, така че атмосферата там трябва да е приятелска.
Други факултети / институти: нищо добро и нищо лошо. Ако не се говори за тях, най-вероятно имат слаба-средна подготовка.
Има и мистичното ggl или ggi: преподаване на неразбираема неясна специалност на английски език. Изглежда, че е престижно, дори има чужденци. Но не знам как да вляза там или дори какво учат там.
Общежития: Има три основни спални помещения. Сграда 8 е райско място, със съветски ремонти на места, огромни опашки за асансьора, 5 кухни на 15 етажа. Но каква, по дяволите, има разликата, когато живееш точно в имота?! От плюсовете, живот в псевдо-стая (двама души в стая, преди беше хотел).
От минусите мога да кажа и за огромния брой чужденци (и това не са напомпани испанци като в сериала, а плешиви узбеки) и като цяло недружелюбната атмосфера.
Хостел в текстил: добър ремонт, много добра атмосфера, кухни на всеки етаж. От минусите: ужасен район, почти индустриален, общежитие в колежа. От факта, че това е студентско общежитие, следва: неуморен възпитател, с морализаторстване и обаждания към родителите за вашите джамове, досадни охранители, които не ви пускат след 11, контрол над непълнолетни. Въпреки че това може да се отдаде на плюсовете, както желаете. Въпреки факта, че могат да изядат мозъка ви, задръстванията не отиват в академията под формата на порицания или предупреждения, всеки се опитва да разреши проблеми на местно ниво и да ви покрие. 5 души на блок.
Като цяло в biryulyovo: бакалавърската степен не се отнася по никакъв начин, само магистърската степен, така че не знам нищо за това, освен факта, че има тип апартамент и добър район.
Има и общежитие в 4-та сграда: платено е (12 хиляди на месец), могат да го осигурят на всеки, там живеят чужденци и платци. Живот на поносимо ниво, почти като в 8.
Атмосфера: в университета се случват много събития. Всеки може да участва в тях (поне само да дойде, поне да бъде доброволец). Самата тя е участвала само в двойка. Но събитията отнемат много време. Ученето в моя факултет не предполага това, така че го изоставих, почти преди да имам време да започна.
Освен това има много клубове за всеки вкус: политика, ораторство, спорт и др. В университета има много кавказци, арменци, азербайджанци, така че е по-добре войнствените националисти да не влизат тук. По-скоро националният колорит има положителен ефект. Арменците, например, имат мафия, всеки може да дойде, а в калейдоскопа на културите номерата на азербайджанците и арменците винаги са най-зрелищни. Има и много паради и специалности, но всъщност не ме интересува.
Като цяло бих оценил изследването положително. Когато имам време, с удоволствие посещавам събития на Ranhigs, които се организират в голям мащаб (Медведев идва на Гайдарския форум, Текила и Нерва се представиха в деня на първокурсника, Тина Канделаки дойде с открита лекция, наградата за най-добри вокални данни (AMA) беше представена от звездата на Ергена Вика и това е само това, което мога да назова за текущата година). Аз също обичам да уча, помня, че първия семестър се подготвях по 6-7 часа за семинари.
Опитах се да направя максимално пълен преглед и желая успех на кандидатите

Студент от този университет: 17 март 2016 г При кандидатстване обърнете внимание на факултета! Всеки студент от академията ще ви каже, че RANEPA има както откровено „долни“ факултети, така и „най-добри“ факултети. Тъй като студентите отиват главно за кора, а не за знания, те не се задълбочават много в тази функция и безопасно запълват бюджетни места в тези факултети, така че да не е възможно да се разбере кой факултет е по-добър и кой е по-лош от преминаващия резултат. Общувайки с хора от „новите“ факултети, направих само едно заключение, че те са дошли в университета глупаво, защото името на университета съдържа фразата „държавна служба“ и „президент на Руската федерация“. Всъщност много факултети го използват. Те решиха, че е възможно да пътуват със славата на други факултети, титлата и да дадат такова натоварване на студентите, че всеки студент може да се справи. Те са отчасти прави, тези факултети се пълнят със студенти всяка година, търсенето за тях не пада. Най-интересното е, че по-голямата част от студентите от тези факултети разбират перфектно ситуацията и все още „седят точно на свещеника“ през всичките 4 години. Някои се правят, че учат, други се правят, че преподават. За щастие, академията има много работа. Безкрайни празници: мис RANEPA, г-н RANEPA, скеч, калейдоскопи от култури, ... Покажи пълен...kvny, футбол и др. Не искам да казвам, че студентският живот е лош, но когато този студентски калай е твърде активен, те кара да се чудиш откъде хората имат толкова много свободно време. Смешно е, че ВСЕКИ може да влезе в много факултети платено. Без преувеличение, ВСЕКИ. Достатъчно е да имате положителна сума от Единния държавен изпит (минимум), да дойдете в комисията за подбор и те ще изготвят споразумение за вас на място дори преди края на кампанията за прием. Друг невероятен факт. Платените места не са ограничени. Ще дойдат 100 плащащи, ще вземат 100, ще дойдат 246, ще вземат 246. Като се има предвид, че цената на обучението е доста весела, можете да разберете защо работи цялата тази схема. Наистина исках да напиша изключително добра рецензия за моя университет, тъй като уча във факултет, където е изключително трудно да се учи, много е интересно, няма време за Мис RANEPA и завършилите постигат висоти. Но честно казано, много съжалявам, че ще завърша университета със същата диплома като момчетата от съседния факултет, които просто създават привидност на учене, защото ще го получа, спечелено с пот и кръв. Дори няма да изброявам кои факултети се считат за добри и кои не. Дори не е мое мнение. Ако пиша, ще изглежда така, сякаш другите факултети просто са ме обидили с нещо. Разговаряйте с учениците, четете информация в интернет. Мисля, че повечето студенти ще се съгласят с всичко по-горе. Изберете факултет много внимателно, ако имате нужда от знания, а не просто коричка! Уча в RANEPA. Сега прочетох куп рецензии за RANKh, сега искам да оставя своя. Може би някой ще дойде по-удобно. Честно казано, когато за първи път дойдох в този университет, не ми хареса. Не ми хареса тази съветска атмосфера: червени килими, огромни полилеи, дървена облицовка ... Като цяло в 10-ти клас реших, че няма да вляза в RANH. Но съдбата се е развила така, че все още съм тук. И ще кажа, че е глупаво да се съди за един университет по външния му вид. И тези прегледи са предимно безполезни. Защото само като го усетите в кожата си, ще разберете дали ви харесва или не, отива или не. Всички хора са различни, предпочитанията също са различни. При интерес към специалност - заповядайте! Имах късмета да вляза в един от най-силните, според обществото (и според мен също), факултети на този университет - IBDA. Случайно попаднах тук, такава е съдбата. Но аз съм доволен от него. Честно казано, харесва ми. Има плюсове и минуси, разбира се. Плюсовете (за мен) включват силен акцент върху чуждите езици. Шест двойки английски през първата година. шест. Пара. Когато пристигнах, нямах представа как е възможно. През втората година започва втори език, можете да избирате от четири: испански, италиански, френски, немски ... Покажи пълен...цки. Паралелно има английски: бизнес и общ. Възхитен съм от втория си език и обичам английския. Искам още и още. Бих искал да имам колкото се може повече от тези чифтове. Учители. Тук преподават здрави хора. Тези, от които искате да се учите. Тези, които вдъхновяват (лично ви напомням). Ще добавя, че е много интересно да се учи. По много теми. И да, нито веднъж никой от моята група не си купи нито един изпит или тест. Освен това дори е страшно да се направи това, защото обещаните наказания са небесни. И като цяло няма такива слухове, че можете да купите нещо от някого. Освен това има възможност за получаване на втора диплома. Чуждестранен. Всеки може да се възползва. А също така има възможност да отидете на обмен. Създадени са всички условия за обучение. Аудиториите са модерни и удобни. Всичко е както трябва. А! Забравих да спомена, че университетът се намира точно до метрото, всички основни сгради са на една територия, има и общежитие. Един от най-добрите, между другото. Недостатъкът е, че има няколко странни учители. Такава, че ти идва да си завъртиш пръста на слепоочието. Изглежда, че са специално подбрани за нас, за да развием устойчивост на стрес :). Освен това плащането е доста високо и няма толкова много бюджетни места. И все пак, като минус, недоразумения с графика. Благодарение на ремонта имаме две смени, което не е много удобно за големите ученици. Обобщавайки, ще кажа, че харесвам да уча. И за това идват в колежа, нали? P.S. Нашият студентски живот също е много развит, но аз не съм най-активният участник в него, така че в този текст няма и дума за него. P.P.S. Всичко това отново е много субективно. Благодаря ви за вниманието. Надявам се да е било полезно. Студент от този университет: 24 март 2018 г Едно име. Тези две думи най-добре описват този университет. Може би има факултети, където преподават с високо качество, но не и IGSU (магистърска степен) Ще започна с измамата на университета: 1) При приемане се заклеха и заклеха 3 учебни дни в седмицата. Точно това пишеше на сайта с ярки цветове. 2) Тренировка от 19.00ч. Точно това пишеше на сайта с ярки цветове. КАКВО ПОЛУЧИХМЕ В РЕЗУЛТАТА: 1-ви семестър: половината двойки от 17.20, след това 3-4-5 дни са заети. 3-ти семестър: двойки всеки ден, "БЛАГОДАРЯ" поне от 19.00ч. примамка? И не повече. Моят избор беше направен - кариера. И слава Богу, защото знанията ИЗОБЩО не бяха получени с четни точки. Особено доволен останах от предмета в миналия семестър "Информационни технологии в *************" от преподавател (ох, как искам да си напиша трите имена, но така да бъде, аз ще го напиша на друго място), който не знае нищо в информационните технологии, чудя се какви знания може да даде такъв човек на студентите? Категорично НЕ, и дори по-лошо, подвежда. За две години обучение имаше 2-3 учители, които дадоха добри знания, но не по-високи от бакалавърското ниво, всичко друго не е никъде по-ниско. Целта на цялото това действие е знанието. В университета изобщо не ми ги дадоха. Сами преценете дали да отидете тук, НО В НОРМАЛНИЯ СВЯТ ДИПЛОМА БЕЗ ЗНАНИЯ НЕ СТРУВА НИЩО! PS: преди да влезе, един човек каза, че най-добрият университет, че знанията са с високо качество, всички стоят на опашка. Благодаря ти, скъпа, твоето име, аз също ще замълча. В допълнение към предишното изтичане на информация „за ковачницата на министри и служители“ под името IPNB RANEPA. 1. Нека започнем от прилепа. Президентският статут на Академията отговаря ли на действителността? От буквалното тълкуване на името на академията става ясно, че има някаква връзка между академията и администрацията на президента на Руската федерация. Така е? На уебсайта на администрацията на президента на Руската федерация можем да видим организации и институции, които са част от структурата или се финансират от администрацията на президента на Руската федерация. Няма да намерим RANEPA там. Въпреки това доскоро имаше Висшето училище по икономика, по-късно RAGS, а сега Алексеев институт по химия (RSCHP). Академията обаче е създадена с указ на президента на Руската федерация. Но нека си спомним колко пъти президентът е посещавал тази Академия. Спомнете си преди четири години, но не за среща със студенти, а като платформа за форума на ONF. Изказванията на видни държавници не са за ученици, а за хора, които се обучават допълнително. Не се допускат ученици. Процесът на преквалификация на държавните служители е резултат от конкурс, заедно с други университети. По-голямата част от известните възпитаници са предимно тези, които са участвали в програми за напреднали. 2.... Покажи пълен...Връзка с администрацията. Вчерашният ученик, прекрачвайки прага на RANEPA, подавайки документи до комисията за подбор, все още не подозира, че общественото мнение и рейтингите на прословутите агенции имат малко общо с реалността. Първо, връзката с администрацията е изградена върху дилемата на дикобраза, с други думи: вие, човекът, който дойде там за минималните дължими услуги, които ви се дължат по право (искане за информация, характеристики, относно възможността да научите за някакво събитие, следдипломни празници и т.н.) се сблъсквате с „перчета на дикобраз“, представлявани от представители на администрацията, тоест с извинения, закуски, въпреки факта, че ръководството казва, че се опитват да ви помогнат, но не могат нещо. Второ, запомнете: „Ти си тук, никой не ти е длъжен. Ако правим нещо, го правим с добри намерения. На практика ситуацията изглежда така, определено трябва да плащате за обучението си, на цена, която расте всяка година, която не се определя от реалното състояние на нещата (до въпроса за качеството на услугите). Забравете, че сте длъжни да информирате навреме за планираните събития, да организирате срещи, публични лекции и да ви подкрепяме по всякакъв начин. Деканатът не предоставя на студентите информация за студентски конкурси, стипендии и олимпиади. Ако деканатът изобщо не прави това, тогава на ниво Академия информацията се появява (ако се появи) след факта или след няколко часа. С други думи, администрацията изобщо не се интересува от насърчаването на собствените си студенти, популярността на самия факултет. Трето, съветваме ви, ако все пак сте влезли, опитайте (да не започвате обучението си с конфликти), защото допълнителна възможност за вас ще бъде обяснение на вашето реално състояние на нещата, тъй като Академията има „око за око“ принцип, по отношение на онези, които изискват „твърде много“ (виж по-рано). Веднъж "виновен", вече не се надявайте на нормални отношения с отделни представители на администрацията, резервиране на аудитории, ще попаднете в категорията на "проблемните", с постоянно напомняне за вашите "успехи". Четвърто, всякакви действия на администрацията (организационни, структурни), които засягат правата на студентите, интересите се извършват или независимо от мнението на студентите, или с "единодушна" подкрепа. Например, хората влязоха във факултета "марка" и завършиха Института за национална сигурност. P.S. За корупцията анонс. не знам. 3. Студентски живот. Първо, органите на студентското самоуправление са проадминистративни, не може да става дума за представителство на интересите на студентите. Няма отчетност от органите на самоуправление, а само формална отчетност към администрацията. Очевидните проблеми не са решени, организацията на събитията е ниска (информация, логистика и количество). Разглеждането на въпроси, които са важни за обикновен студент, е силно обезсърчено (храна на достъпни цени, проблеми с осигуряването на достъп до Интернет на Академията, живеене в общежитие). Второ, има много малко събития за студенти, с изключение на скеч, добре рекламиран новогодишен бал и произволни празници, където можете да получите безплатна кутия Red Bull. Трето, ако някакви инициативи се провеждат чрез Студентския съвет, те обикновено прилагат предимствата, които студентите от други университети използват от дълго време (до въпроса за конкурентоспособността). 4. Образование. Първо, "практико-ориентираното образование" има две страни. Първата страна напълно разделя целия смисъл на практиката. Както беше отбелязано в предишното изтичане на информация, учителите наистина споделят своите случаи: лично, домашно и икономическо съдържание. Там, където домакинството чисти градината и плеви зеленчуците, домакинството е увлекателни истории за живота, а личното е натрупаният опит от социалната им дейност. Втора страна. Има някои практикуващи учители, които наистина споделят професионалния си опит и помагат при избора на професия. Не са много от тях. Второ, научни школи. Единственото значение на „училището“ в този случай е училището на живота, където наистина разбираш, че животът не е толкова розов и никой няма да те убеждава с илюзии за прекрасно бъдеще. Тук науката е в тъжно състояние. Представителите на научни школи са или просто изброени, или самите те не се интересуват от нивото, на което е тази бурса. Поздравяваме най-младия лекар в Русия, специалист по публично право с педагогическо образование, майстор на ораторството и експерт по основните принципи на римското право. Крепостта на науката - два дисертационни съвета, лъчите на слънцето в тъмно царство, наскоро бяха закрити. Трето, малко за типичните учители на Академията. Както беше отбелязано по-рано, процесът на обучение е решаването на ненужни задачи за никого и безразличието към резултатите или тяхното отсъствие. Липса на интерес към предмета и мотивиране на учениците за учене. Преподаването на всяка дисциплина се изразява в изучаване и обсъждане: история, предмет и обект на индустрията, гола теория. Познанията на някои учители са особено поразителни. Това се вижда в пълното непознаване на съдебната практика, приблизителната информация по темата, а всички учебни дейности се състоят в преразказ на теми от учебника. Повечето от преподавателите са поканени (но не и Московския държавен университет и Висшето училище по икономика), така че направете сами изводите. P.S. Самотните учители са абсолютната противоположност на казаното (Московския държавен университет и Висшето училище по икономика и няколко от RANEPA). Така се преодолява предположението за добро отношение към RANEPA, от подаването на документи до получаването на диплома. Всъщност всяка точка може разумно да се разшири до пълноправен пост. В резултат на това, без да призовавате към нищо и без да обезсърчавате нищо, направете свои изводи. Всички съвпадения са произволни. Студент от този университет: 07 декември 2017 г Институт по социални науки най-лошото нещо, което може да ти се случи в живота е този факултет (сега е IPINB). Деканатът е просто отвратителен. цялата полезна и необходима информация идва в последния момент и всякакви екстри като олимпиади и т.н. не се съобщават на всички, но за отчитането на академията за някои тестове не са ви необходими - от целия курс и принудително. има усещане, че преподавателският състав се формира изключително от другари, избягали от психиатричната болница, с поне две заболявания. ако искате да слушате истории от живота на учителите или да решавате напълно безполезни задачи - вие сте тук. ако имате излишни пари, за да разрешите всяка трудност в сесията - вие също сте тук. Няма да отричам, че във факултета има изявени студенти, но това е конкретно тяхна заслуга, защото материалът ще ви бъде надут с 10%, останалото - вие самите. И това е в най-скъпия юридически факултет..) студентите в деканата се държат като кофа, пардон, все едно си им длъжник за няколко поколения напред. всички срещи с деканата се провеждат в стил: "платете обучението и не забравяйте санкциите". като цяло, няма да намерите по-лош факултет по отношение на съдържанието. толкова много патос, а всъщност - шарага. Това е всичко, което исках да кажа. Студент от този университет: 08 ноември 2015 г Уча в катедрата по икономика на Стопанския факултет на RANEPA. Първо, няколко думи за целия университет: има много факултети, много от които са разделени на отдели. В същото време подобни специалности, дори в рамките на един и същ факултет, могат да се различават значително в различните отдели. Знам със сигурност, че в Юридическия факултет, Ибда (Московска област), икономика (а именно катедрата по икономика на Икономическия факултет) и може би за момент студентите научават много и получават наистина отлични знания. АКО ЩЕ КАНДИДАТСТВАТ В RANEPA, ТОГАВА ИЗБЕРЕТЕ ФАКУЛТЕТА МНОГО ВНИМАТЕЛНО, защото те са много различни по ниво. Е, сега конкретно за икономиката) 1) Отново, нивото на преподаване зависи от групата: има групи, в които е доста трудно да се учи, и има такива, в които просто мега-тежки, а от последното студентите често искат отидете на групи по-лесно. Групата, в която ще бъдете поставени, зависи от вашите резултати през годината. 2) много математически предмети. Наистина много. За първите 3 курса те са точно 10. И след това всички се преподават професор от катедрата по механика и математика на Московския държавен университет. Така че, ако обичате математиката, тогава добре дошли!) 3) икономиката също е на ниво. Много учители от кулата. Повечето време ни отнемат икономически проблеми. ... Покажи пълен...елементи, въпреки че на пръв поглед изглеждат малко, но това е огромна заблуда: натоварванията на всеки от тях са огромни 4) като цяло икономиката на RANEPA е съюзът на математика от механиката и математиката на Московския държавен университет и икономиката на Висшето училище по икономика 5) задължителна научна работа, за която можете да получите най-много бонуси: големи стипендии, различни плащания, възможност да работите като младши изследовател в Института Гайдар и др. 6) хостелите са шик. Сега студентите живеят в бивш хотел (който прилича повече на 4-5 звезден хотел), а самото общежитие се реновира и обещава да стане дори по-добро от хотел 7) има много събития, но има малко време за тях) Това, може би, е всичко. Извинете за толкова дългия пост, исках да бъда по-конкретен. Аз съм трета година студент в RANEPA. Не мога да кажа, че съм напълно доволен от всичко, но това беше най-добрият вариант. Когато влязох, взех предвид такива неща като наличието на точно направлението и предметите, които искам да уча, защото вече разбрах точно кого искам да работя по отношение не само на областта, но и на конкретно направление, което все още беше съвсем нов по време на приемането. Цената за обучение, доколкото разбирам, има няколко вида договори: в някои цената не се променя през цялото обучение, докато в други институтът има право да се увеличава. Местоположението на института също беше важно, защото живея в Нова Москва. Осигуряване на място за стажуване, което далеч не всички институции правят, а без връзки е трудно да се намери правилен в професията. Е, престижът на получената кора, къде без нея. И така, това, което получавам сега: наличието на предметите, от които се нуждая (по време на приема не всички институции предоставиха такава възможност, тъй като сега не знам); фиксирана цена за целия период на обучение; на 3-та година имахме стаж - осигуриха ми място; Прекарвам максимум 4 часа на път (2 в едната посока), което е много добре предвид къде живея; RANEPA в момента 3 ... Покажи пълен...на върха. Какво друго може да се напише като плюсове? Почти всички учители са практици, а не теоретици, което според мен е много по-добре, защото винаги са наясно с всички събития и новости и ориентират преподаването не към така нареченото „запаметяване” на теорията, а към прилагането на теория на практика, което е по-полезно, ако все още ще работите. Също така често се канят ръководители на организации и специалисти, които работят в съответната област. Друг плюс е професионалният софтуер с бази данни, в моя случай това е необходимо нещо. Относно елементите: Ако сте хуманисти, момчета, не се утешавайте с надеждата, че ако влезете в хуманитарната професия, тогава няма да има математика - това са глупости. Математиката трябва да е така или иначе, след като вземеш висше образование, ще бъде във всеки университет, ВСЕКИ! Въпросът е само колко ще бъде и под какви форми. В моя случай беше достатъчно (1 семестър-линал, 2-матан) в допълнение към предметите, които са пряко свързани с математиката, има предмети, които ще ви принудят да смятате, например икономика, бизнес икономика, счетоводство. счетоводство, статистика и др. В допълнение, RANEPA (внимание) ИКОНОМИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ !!! По един или друг начин ще се потопите в икономиката и числата с пъзели. И да, момчета, пригответе се да смятате на ръце, не всички учители ви позволяват да използвате телефони, купете си калкулатори, никога няма да съжалявате, вземете тези, които могат да смятат формули и т.н. Освен това бъдете подготвени за факта, че в първите два курса ще има предмети, които не са особено свързани с професията, тези предмети просто трябва да бъдат, преминат и забравят. Започвайки от 3-та година, има значително по-малко предмети, почти всички са по професия. Относно присъствието: Съветвам ви да отидете направо първите две години, схемата с изградена репутация работи почти безотказно. Седнете на първите три реда и се преструвайте, че слушате. По-добре е да запишете ВСИЧКО, което казват учителите, това наистина ще помогне на изпита. 15-минутното правило (ако учителят не дойде в рамките на 15 минути, можете да си тръгнете), за което по-старите поколения говорят с такова вълнение в очите, не работи в съвременните реалности! Що се отнася до минусите, тези минуси по някакъв начин съществуват във всички университети: има проблеми с аудиториите и няколко души записват една аудитория наведнъж, но като правило всичко се решава в рамките на 15 минути; понякога трябваше да отида до други сгради и т.н. Уважаеми кандидати или може би администрацията на RANEPA, на първо място, това писмо е адресирано до вас. Първият за предупреждение, вторият с надеждата да спаси Академията. Аз съм студент в PONB и въпросът, който искам да повдигна, не е назрял вчера. Вълната от възмущение сред студентите достигна своя предел. Първо, както мисля и много хора забелязват това, PNB в RANKh наистина е колектор за всички, които не са влезли и за това юридическият факултет е слаб, но дори не става дума за знания, всички „престъпници“ и други престъпления тук се изпращат: сензационна история в медиите с побой над студент от Академията, национални малцинства, носене на ножове по двойки, безкрайни псувни и т.н., при пълното бездействие на деканата, между другото, не видях моя директор, заместник или декан в моите очи. От време на време уредникът на групата, който дойде в началото, се опита да направи нещо, но тя очевидно се примири, тогава те като цяло започнаха да работят с нас, които минаваха. Дори не е ясно към кого да се обърна. Ако някой проблем беше своевременно и решен от деканата, то това беше отстрелването на баби от студентите. От четирите обещани дестинации реално са отворени само две. Що се отнася до преподавателите и вечерните събития, това е на ниво, но това не спасява общото състояние на нещата. Ако всичко можеше да се върне обратно, нямаше да вляза в RANH. Жалко пропиляни години... Възпитаник на този университет: 05 ноември 2019 г Институт по социални науки Веднага ще се съглася, че ще говоря за конкретен факултет - ION и програмата Liberal Arts, дипломиране 2019. Информацията по-долу се отнася за всички области на самолетите, тъй като всъщност те са тясно свързани. 1. Познание. Първо ястие + половината от второ ястие. Предметите за първа година са абсолютно без значение за професията, нещо като поп-сайънс курс, който прави от първолаците псевдоинтелектуалци, но, заслужава да се отбележи, именно той се оказа най-мощният и интересно за цялото време на обучение. Беше интересно да уча, направо ми се поду главата от обемите информация, която се опитаха да ти набутат. В началото на втората година обаче започнаха да възникват въпроси сред студентите, казват те, кога ще започнем да изучаваме това, което ни е обещано и защо изобщо правим това? Втора година + трета година + половината от четвъртата година Когато жадните за знания ученици (а те бяха много) най-после бяха приети в специализирано обучение, настъпи недоумение - почти всичко, което учителите преподават, може да се прочете в Wikipedia, тематични сайтове и youtube "e. Основните принципи и термини на професията, материалът не е за какво и в същото време за всичко подред, в резултат на това имаме "специалисти", които знаят ... Покажи пълен...Има много "интересни" неща, но всъщност те не знаят нищо и няма дълбоко, качествено разбиране на темата. Втората половина на четвъртата година. Ученето всъщност е спряно (2 двойки седмично по един предмет). 2. Учителите. Както във всеки университет, има добри (разбират предмета, имат добро портфолио, с радост отговарят и помагат), има лоши (пристрастни, работят много, невежи). Подкупи не искат, дори не се говори за подкупи. По време на обучението си срещнах прекрасни учители, с които беше много интересно да уча, научавам нови неща, става все по-добре, но за съжаление те са малцинство. Повечето от тях или не се интересуват много от учебния процес/обратна връзка, или много претенциозно хвърлят прах в очите с невероятните си заслуги и професионални качества, вместо да преподават. Отделно ще добавя факта, че поради конфликти с деканата много преподаватели (между другото отлични) в. език отдели или планираха да напуснат, или напуснаха по време на 2019 г. Самият конфликт се състоеше в оплакванията на студентите за неадекватни промени в учебната програма и изпитите (тъй като критериите се променяха няколко пъти в годината, учителите просто нямаха време не само да подготвят студентите, но дори да разберат какво искат от тях) и учителите “ оплаквания за непропорционални заплати. След масови жалби на студенти до деканата, администрацията направи гениален удар и обвини преподавателите за всичко, като каза, че вие ​​сте убедили студентите, направили сте цялата тази каша и т.н. 3. Деканат. Мистични момчета, които си вършат работата само когато дойде време да вземат пари от платците, те дори ще ги извадят от земята, за всички други въпроси / оплаквания / предложения, моля, изчакайте времето на морето. Графикът, идващ предния ден в 23:00 часа, се превърна в норма. 4. Извънкласни дейности. Има много извънкласни дейности, сочни, интересни, за всеки вкус и цвят, просто имайте време да се запишете за нов кръг. 5. Практика / стажове. Стажовете са платени, знам малко за тях. Бяхме пуснати на практика от средата на 2-ра година и го правехме постоянно (на всеки шест месеца) и или отделът, или сами търсехте местата за преминаване, но фактът, че имате график за втората смяна, с което никой не взема практика, т.к Работният ти ден минава в университета, на никого не му пука. Като изход: смажете се с учител, който може да ви вземе под крилото на себе си или на приятели. Умението за наливане на вода в доклад е увеличено до 3 страници в минута. 6. Отсъствия и учене. Повечето учители са лоялни към отсъствията, основното в който случай е да сте готови да отговорите на двойка, по-добре е да закъснеете не повече от 10-15 минути, въпреки че често самите учители може да закъснеят, т.к. почивките от 10 минути са трудни, само колкото да отидете до следващата публика, а някой друг трябва да пуши, да яде, да отиде до тоалетната, да побъбри и т.н. Що се отнася до домашните, тогава всеки учител има индивидуална поръчка. Като цяло е изключително лесен за изучаване, с изключение на периода на сесията, когато трябва да си вдигнеш панталоните и да се тъпчеш здраво, защото е достатъчно да получиш 70+ точки (четворката започва от 61 точки). Какви са лекциите научени от приятели от други университети, т.к. имахме само семинари. 7. Столове и кафенета. Струва си да дойдете тук заради тях, те се хранят много, храната е вкусна, за някой може да бъде малко скъпо. Не е срамно да дадеш половин кралство за ранийско кафе и салата Цезар. резюме. + Уютна атмосфера + Силни чужди езици + Много извънкласни дейности + Всичко свързано със спорта на височина (зали, оборудване, клубове) + Добро оборудване и декорация на класните стаи + Вкусна храна + Кафе. Той е много добър. +- Лесен за научаване - Няма да получите практически умения - Знанията са МНОГО повърхностни - Много учители с висок пулс - Идиотски график и кратки почивки - Деканатът не ви е помощник - Двойки на текстил и на Коломенская)))))))) Студент от този университет: 06 ноември 2015 г Студентка съм втора година на IBDA, посока мениджмънт - всичко ми харесва :) Първоначално дойдох тук с алтернатива под формата на Московския държавен университет. Тя предпочита Академията като по-концептуална, отворена образователна институция с практически фокус върху обучението. Всъщност повечето преподаватели са от Висшето училище по икономика, MGIMO, Московския държавен университет, така че всъщност както програмата, така и същността на представянето на материала не се различават много, но ние събрахме сока - най-добрите от всеки университет. Много практика, от 1-ви курс, от 1-ви ден на обучение - редовни събития, извънкласни дейности, активност. Различни форуми и конференции, голямо внимание към езиците (и не само английски!) - предоставят възможност за разговорна практика. Но както беше написано по-горе в описанието на университета, разликата между факултетите в Академията е колосална. По мое лично мнение и прегледи на съученици, в горната част на моята област на IBDA и FESN. Въпреки че студентите от някои МОМ, разбира се, ще кажат, че при нас учат само специалности. И те ще бъдат прави, но само отчасти. Наистина цената на обучението от тази година може да е твърде висока. Но като държавен служител не ме интересува. Да, на паркинга има само хеликони и панамери, но това не пречи да учите с необходимото желание. з ... Покажи пълен...напротив, това е страхотен шанс да получите полезни връзки за бъдещето, ако разбирате какво имам предвид. Тази година може да има проблеми с общежитието, тъй като основната сграда на общежитието на територията на Академията (това е нереално готино!) сега е в основен ремонт, така че първите студенти получават общежитие някъде другаде. Но когато става въпрос за учене и комуникация - всичко е от най-висока класа)) Не съветвам. Учителите се преклоняват пред ученици с богати родители (които са мнозинството), тези ученици седят отзад на чиновете си с крака на масата и това е норма. При такава схема учителите не преподават, те просто облизват дупето на богатите студенти, дайте им 3 за това, стига да не напускат и да плащат допълнително в бъдеще. програми за обучение в чужбина. Освен това този подход към ученето създава непоносима среда и култура в университета. Ако не си богат и гориш/искаш да учиш/умен - не ти дават да учиш, учителите ти отмъщават за това унижение пред богатите, унижавайки те! В същото време чистачките, напротив, хулят всички и всичко. Никакво уважение към учениците! Отнасяйте се като деца. Няма да повярвате - те се обаждат за отсъствие на родителите си! Бягайте от там! Няма система за контрол на знанията! От опит мога да кажа, че най-добрите специалисти, които съм срещал, са завършили Висшето училище по икономика. Това е мястото, където те наистина преподават и ви позволяват да учите и да се развивате! Добър ден, скъпи кандидати и студенти! Пиша рецензия за магистратурата на FFB RANEPA, направление - "Банки, финанси, инвестиции". Влязох в тази посока на търговска основа (завърших бакалавърска степен в друг университет), защото ми хареса програмата, а в деня на отворените врати деканът каза много хвалебствени думи за преподавателския състав и перспективите. Какви са предимствата? 1. Наистина добри учители: много от тях са публикувани във водещи издания, водят двойки по интересен начин; могат да помогнат с професионални съвети и са просто добри хора. 2. Удобно време за клас, можете да комбинирате обучение с работа. Занятията се провеждат през делничните дни вечер от 19 до 22 часа и събота. 3. Финансово подкрепен университет: осигурете достъп до добре заредена библиотека и отдалечен достъп до редица електронни публикации, което значително улеснява обучението. И, за съжаление, всичко. Има много повече недостатъци на обучението. 1. Основният недостатък е абсолютно неадекватният ръководител на магистърските програми. M***** Ирина Игоревна (директор на магистърски програми) е много неприятна, неприветлива и груба дама с портиерски комплекс. Постоянно крещи на учениците, груби, обаждат се ... Покажи пълен...ала моите съученици като глупави, посредствени, постоянно заплашват да изгонят за някакви дреболии и т.н. Няма да получите помощ от нея. В резултат на това в деканата има нервна атмосфера, просто е неудобно да се отиде там. Ученето става неудобно, много от завършилите магистърска програма си спомнят това време като кошмар. I.I.M***** разплака на няколко пъти началника на друга група само защото някой не е отговорил навреме на данните от анкетата. Всичко това е много отвратително, но по някаква причина тя не е уволнена. 2. Съкратена програма по много предмети. Според мен отделните дисциплини не могат да се усвоят за 12-15 часа аудиторни занятия, въпреки факта, че преподавателите не осигуряват материали за самостоятелна работа. 3. Не всички ръководители помагат на студентите да пишат дисертациите си. Мнозина просто пишат рецензии, без да четат. И на защита питат изцяло. Защитата също е различна. Членовете на комисията поставят петици на "своите" дипломанти, а други може и да не изслушат докрай. 4. Блат. Казват, че в друга група в списъка на студентите е бил човек с грузинско фамилно име. Той обаче така и не се появи на час. Никой не го видя. Видяхме го само в защита. Как е могъл да получи диплома, без изобщо да се появи в час, все още е загадка (въпреки че всеки разбира ...). Обобщавайки, мога да кажа, че парите, похарчени за образование, са жалко. Университетът е добър, но откровено лошо отношение към студентите и грубост за такива пари, определено не бих искал да го изпитам отново. Здравейте всички! Днес реших да разкажа за моята Академия и моя факултет. Периодично чета "течове" за RANEPA и всеки път забелязвам, че говорим за големи институции и по някаква причина по-малките факултети остават в сянка. Това прави невъзможно обективното оценяване и сравнение на плюсовете и минусите на факултетите и направленията. Повечето мнения се основават на някакви косвени описания и предположения, така че днес реших да „отворя завесата на тайната“ и да разкажа за една от тези способности. В момента уча във Факултета по икономически и социални науки (FESN). Влязох в академията по бюджета за олимпиадата, но в комисията за подбор кандидатствах за посоката на управление и много се притеснявах, че няма да бъдат записани там. Но всичко приключи добре и вече втора година уча във ФЕСН. При приемането изборът беше огромен, тъй като олимпиадата беше цитирана в много университети, но FESN ме привлече, тъй като през пролетта на 2018 г. посетих деканата „на екскурзия“. Току що се обадих и си уговорих час. Всичко! Лесно и много удобно. Вероятно този вид приятелство и откритост привлича много кандидати, защото всеки бакалавърски курс е 130 души и всички се подкрепят. ... Покажи пълен...живейте и помагайте, въпреки тежката борба за място в класирането, но си заслужава, повярвайте ми. Друго огромно откритие за мен беше, че деканатът познава всички по име! Къде го намирате това! Вратата на деканата никога не се затваря. В учебната стая можете спокойно да вземете лаптопи за учене, да отпечатате нещо и дори да затоплите храна и да пиете кафе. Наистина е удобно. Ето защо приемната комисия на факултета подбира много внимателно новите студенти, така че тази семейна атмосфера във FESN винаги да се запазва. Друг решаващ фактор за мен бяха чуждите езици, които се преподават много добре във факултета. Благодарение на нашия факултет RANEPA получи статут на оторизиран център на университета в Кеймбридж на английски език. В програмата на всеки от нас: задължителен сертификат от Кеймбридж в края на 2-ри курс, друг сертификат (CAE, IELTS, TOEFL, GMAT) или диплома за превод на руски език в края на 3-ти и 4-ти курс. И тук всички студенти могат да получат два международни сертификата на английски език и руска диплома. Разбира се, на практика една прилична част се задоволява само с два сертификата или дори с един, но тези, които искат да получат и трите, имат всички условия и това е страхотно. Освен това можете да получите сертификат по втори чужд език и като факултативна дисциплина да научите трети език. Тъй като чуждите езици са моята страст, просто не можех да устоя на подобни възможности. Освен всичко друго, факултетът наистина ПРЕПОДАВА Мениджмънт. Преподавателите са фокусирани върху практиката, върху работата в сферата на бизнеса. И учениците са подготвени за ситуации от реалния живот. FESN успя да направи нещо, което не се среща никъде другаде: да съчетае обучението с проекти на големи компании – Coca-Cola, Pfizer, BMW, Bosch, Delonghi, PepsiCo, Sberbank и др. Никъде не намерих такава информация, а тя е наистина невероятна. За вас, студент от 1-2 курса, представители на големи компании провеждат своите курсове. Просто е УАУ! Между другото, като говорим за проекти, виждам, че има доста, около 30-35 на година; участват около 150 студенти от 3-ти и 4-ти курс. Да, и вторият курс също не стои настрана: например наскоро отидох в Pfizer, за да получа данни за проекта. За мен това предложение беше просто шок, защото изобщо не го очаквах и, разбира се, се съгласих, защото никъде другаде няма да получа такова преживяване. Много проекти се разработват с университети в Германия, Белгия, Италия и Франция на английски език; в процеса екипите се сблъскват с междинна или финална защита на проекта пред ръководството на фирмата клиент. Това е страхотен професионален опит: всъщност за 5-6 месеца работа по проекти студентите се издигат до нивото на реално консултиране, а самите компании участват в проекта като шестмесечен практически опит. И именно чрез такива проекти се надявам да вляза в тези компании за едногодишни платени стажове, защото някои студенти от FESN вече успяха да направят това. Като цяло нашето обучение е много интензивно и понякога стресиращо, но методите са най-модерните, ние учим на портала lms, WhatsApp, VKontakte, Telegram и дори Instagram и всеки учител наистина се интересува от резултатите на своите ученици. Много е удобно да правите и изпращате домашни от телефона си, на път за метрото или където просто няма компютър или учебник. И също така ми харесва, че имаме ясна рейтингова система под формата на рейтинг, за място в който се води тежка борба. Рейтингът насърчава студентите да учат, тъй като има добри бонуси за първите места, вариращи от отстъпки за обучение до пътувания до други градове и държави. Благодарение на мястото в топ успях да стигна до шестмесечно обучение в Италия. Цял триместър (да, имаме 3 сесии) учих в университета в Пиза и това е страхотно преживяване за мен. В допълнение към рейтингите на учениците има и рейтинги на учителите: ние анонимно оценяваме работата на всеки и например наскоро един учител (вече стар) беше заменен в средата на годината с друг. Този подход към работата с ученици е много приятен и стопля душата)). Единственото нещо, което бих искал да добавя, е безплатният студентски обмен, или по-скоро техният брой. Иска ми се поне половината от студентите да имат същото преживяване като мен в Италия. Виждам, че факултетът работи по това и се надявам след време да се получи така. P.S. Надявам се, че прегледът ми се оказа наистина полезен и ще помогне на някого да направи правилния избор за прием. Аз съм ученик на този шарага за втора година. Уча платено, в катедрата по журналистика. Те не преподават безплатно. Какво мога да кажа за университета и преподавателите? Малко добре. Бъдете готови за факта, че ще бъдете изпратени да учите не само на главния адрес на академията. Ще имате вълнуващи пътувания до метростанция Котелники и други клонове. Не се заблуждавайте от ярката корица на Гайдарския форум. Няма да има практическа стойност за вас. Ако наистина искате да учите журналистика, тогава Московският държавен университет или Висшето училище по икономика са по-добри. Нивото на самите студенти е под базовото, изпитният праг е едва 186 точки (за 2018 г.). Повече от 90 души бяха наети за моя поток, въпреки факта, че сайтът обяви 70 места. Подборът и конкуренцията са само привидни. Те дори приемат прагови оценки по руски език. Академията е много алчна за пари. Деканатът също не е от най-добрите. На първата среща ще ви се стори, че всеки учител е лично заинтересован от вашия успех. Не се оставяйте да бъдете заблудени. От личен опит ще кажа, че деканът е много отмъстителен, но се страхува от всички, които са по-високи. Безполезно е да се оплакваш и да уреждаш нещата с него. Организацията на обучението тук е просто отвратителна. В първите седем ... Покажи пълен...сестро, ние също имахме часове по коридорите. Постоянният недостиг на публика се дължеше на ремонти. Програмата е много слаба, малко са предметите в специалността. Много вода, която трябва да знаете от училищната програма. Тук се преподава адекватно само литература. Пълнотата на графика също е куца: може да има само един чифт на ден. Факултетът по журналистика в IGSU много се гордее със своята наставническа система, но и тук има клопки. Всичко зависи от майстора на игрището, с когото нашият набор нямаше голям късмет. Все още не разбирам как жена водеща на токшоу може да преподава политическа журналистика. Системата BRS заслужава специално внимание. Отчита всичките ви пропуски, влияе върху оценките. Някои инструктори ще ви дадат оценка само по него. Накратко: ако не сте издържали изпита много добре / не искате да се напрягате през всичките 4 години / смятате, че сте артист, тогава факултетът по журналистика на IGSU е вашият избор. Само че сега няма да работи за намиране на работа по специалността. Факултетът по журналистика на IGSU е огромен сапунен мехур. Студент от този университет: 03 септември 2016 г Реших да напиша този преглед, за да знаят кандидатите какво трябва да направят. Тази година вече преминах към 2-ра година на Факултета по икономически и социални науки (FESN) в RANEPA. Когато преди година избрах университет за прием, подадох документи в Руския икономически университет. Плеханов, Финансов университет при правителството и в RANEPA (признавам, третирах го с известен скептицизъм). След разговор с декана на факултета още същия ден предадох оригиналите, толкова бях очарована от всичко. И трябва да кажа, че за годината на обучение никога не съм бил разочарован. За тези, които чакат безплатни и безгрижни студентски дни, по-добре е да потърсят друг университет или факултет. Много е трудно да се учи във факултета, трябва да се оре. Това ще ви бъде казано директно при постъпване и това е така. Ученето е трудно, но интересно. Спецификата на факултета е такава, че освен английски ВИНАГИ ще научите още 2 чужди езика. Има някои предмети, преподавани от чуждестранни учители, разбира се, на английски, така че ако нивото ви на английски е под Upper Intermediate, ще бъде по-трудно. Всички предмети са интересни и полезни (бизнес планиране например), има преподаватели, преподавали в Йейл или действащи бизнесмени. В допълнение към ... Покажи пълен...учебен процес, академията редовно провежда форуми / конференции / и др., в които участват студенти. При защита на бизнес планове, още през 1-вата година, 5-10 активни бизнесмени идват на изпита и оценяват вашия бизнес план. И най-важното според мен е на FESN - атмосферата. Факултетът се позиционира като голямо семейство, където всичките 4 курса общуват помежду си. Невероятната атмосфера обхваща не само учениците, но и учителите. По всяко време можете да отидете в офиса на декана, да пиете чай и бисквити и да размените няколко шеги с декана. Ако има затруднения с предмета, учителите ви помагат след часовете. Има и възможност за получаване на сертификати на английски език: WEIGHT (на 2-ра година), GMAT, IELTS и CAE (на 3-та година) и на втори / трети език. През 3-тата година сертифицирането на Microsoft преминава. Всичко по-горе е само част от това, с което разполага факултетът. Ако имате някакви въпроси - пишете на пощата, ще ви кажа по-подробно :) Единственият минус е, че е трудно да се учи. Тези, които не се "дърпат", се прехвърлят в слаби способности, като IOM или ION. 0